创建文明学校三年规划

封侯小学创建文明学校三年规划(2006．9——2009.9)一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，坚持“以法治校、以德治校”，贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定》，加强学校组织建设、校师资队伍建设，加大德育工作力度，全面推进新课程改革，全面提高教育质量和效益。二、创建目标（06年—09年）形成以人为本，树立三个形象，营造二个环境的学校发展目标。三个形象：1、班子成员公正、清廉、开拓进取，努力实践“三个代表”，成为全校师生表率的形象。2、教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，受社会尊敬、家长信任、学生敬爱的形象。3、学生好学上进、文明礼貌、遵章守纪的形象。二个环境：1.团结、和谐、文明、健康的校园人文环境。2.绿化、美化、净化、人文化的校园自然环境。在师资队伍、内部管理、教育质量、学校环境建设等方面，按省级文明学校的标准来规范学校的各项管理工作，把学校建成有特色、高质量的市级文明学校。三、创建分工：组长：陈志斌（校长）负责全面创建工作。组员：陈友杭（教导主任）分管教学工作。傅丽华：（工会委员）分管工会工作。傅丽华：（少先队总辅导员）负责少先队工作。陈光山：（安全管理员）负责学校的安全工作。各职能部门要结合本部门工作特点分工负责相应的文明创建工作。四、创建途径（一）加强文明学校的活动组织1、在教师当中开展创“优秀班主任”，“先进教师”等评选活动；在学生当中开展创争当“先进班级”、“文明班级”、“三好学生”“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等活动。2、定期举行校园文化“六一”文艺活动、“礼仪表演艺术比赛”、“爱祖国、爱家乡、爱校园”的作文比赛、学生综合素质竞赛等活动。3通过参与各“文明单位共建”等活动塑文明单位形象，提高我校创建“文明学校”的社会影响。（二）进一步加强德育工作要积极探索新形势下德育工作的新思路、新方法，从学生的思想实际出发，反映时代的新发展和学生生活环境的新变化，尊重学生的成长规律，研究新时期学生思想变化特点，注重学生的心理健康，把爱心融入到德育工作中，创造丰富多样的德育形式和德育工作新的有效载体，增强德育工作的针对性、实效性和主动性；努力取得学生思想道德建设新成效，开创我校德育工作新局面。1、继续加强养成礼仪教育。要以丰富多彩的教育活动和社会实践活动为载体，结合新修改的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，认真开展养成教育，加强学生行为规范教育，对教职工深入进行公民道德教育、传统美德教育、遵纪守法教育；大力倡导健康、文明、科学的生活方式，使全体老师、学生形成良好的思想道德素质、理想信念和行为习惯。2、坚持继承与创新相结合。要创新德育工作机制，提高德育实效。深入开展中华民族优良传统文化的教育，大力弘扬民族精神，唱响中华民族伟大复兴的主旋律。同时要开展具有时代特点的民族精神的创新教育，丰富民族精神，把民族精神的教育贯穿到教育全过程。要充分发挥队会、班会、思想品德课德育阵地作用及学科教学的渗透作用，各学科要把德育贯穿于教育教学的各个环节，根据各自学科特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近代史、基本国情以及科学精神，科学方法，科学态度的教育，陶冶学生情操，培养团结协作和坚忍不拔的精神。同时要鼓励创新，利用各种有意义的节日、纪念日，寓教于学，寓教于乐。积极开展多种形式的社会实践和公益服务活动，让学生接触社会，参与劳动，参与实践，通过亲自实践和体验，帮助学生提高思想道德素质。3、重视学生心理健康，促进人格健全发展。要加强对学生心理健康教育工作的领导和管理，逐步建立以班主任和年级长为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，加强心理健康教育的教研活动和课题研究。努力做到心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师科学辅导与学生主动参与相结合；助人与自助相结合。4、扎实开展普法宣传教育活动，推进依法治校和民主法制建设。采取切实有效的措施，加大普法工作力度。领导班子成员必须掌握相关的法律知识，提高依法行政，依法管理的能力，努力实现领导方式和管理方式的转变。充分发挥法制宣传员的作用，努力形成课内课外、校内校外有机结合、互为补充的法制教育格局和学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络。认真总结家长学校的办学经验，进一步改进和完善家长学校的组织形式、教学内容，努力提高家长的教育能力。（三）强化教学常规管理、全面推进素质教育要进一步深化教育改革，在教育内容、方法和手段上不断进行改革和创新，讲究因人而异，因材施教，积极开展教育科研和教学实验，全面推进新课程改革，优化教学过程，强化教育管理，完善各项制度，稳步提高教学质量。1、确保教研工作的有序进行。进一步加强教育科研理论的学习，努力提高教师的教科研能力，推进集体备课，做好教科研的管理工作，认真开展校本课题研究，逐步建立科学的教研评估机制。2、加强教学过程及常规的管理。质量是在过程中产生的。只有整个教学过程中各个环节都能按标准上规范，最终的质量才能得到保证。要根据新课程改革的要求，加强备课、讲课、辅导、作业、考试等教学常规的管理，继续开展公开课、汇报课、示范课、说课、优秀教案的评选工作，发挥评价的教育功能，完善评价制度。3、重视教育手段的现代化。学校要逐步增加在现代化教育手段的投入；鼓励并推进现代化手段在教学中的应用，进一步加强教师的培训工作，提高教师的信息意识和现代教育技术应用水平，熟练使用各种现代化教育手段，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术教育与学科技术的整体结合。4、提高学生的健康水平。贯彻“健康第一”的思想，坚持普及与提高相结合的方针，整体提高全校学生体质和健康水平，加强对广播操、眼保健操的管理，积极开展田径类项目的训练，认真组织以“健康、卫生、安全”为主题的教育月活动，加强传染病预防工作管理，防止传染病流行和食物中毒事件发生。5、重视艺术教育，深挖艺术教育的潜力。要以开展各种传统的节庆日、纪念日活动为载体，开展积极、健康、向上的艺术、体育活动；进一步加强艺术教育的教科研工作，深挖艺术教育的潜力，提高艺术教育质量，培养学生的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力。（四）大力加强教师队伍建设要抓住机遇，深化改革，切实采取措施，在教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方法、创新意识和创新能力等方面进一步加强；努力建设一支高素质、专业化、富有活力的教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质，以提高教学能力为重点，造就一批骨干教师队伍和优秀拔尖人才。1、加强教师队伍建设。进一步加强班主任队伍、教师教研队伍的建设。要在职务聘任、教师培训、考核奖惩方面面向优秀教师倾斜，加快培养一支师德高尚、业务精湛、创新能力强的高素质、专业化的教师队伍。2、狠抓师德建设。进一步推动学校教师队伍的礼仪、道德建设，引导教师在政治思想、道德品质教风、学风上以身做则，率先垂范，为人师表。使广大教师具有克服困难的毅力和坚强的意志；培养他们具有无私奉献、坚韧不拨的团队精神；具有关心集体，维护学校荣誉的强烈责任感；具有模范遵守社会公德，家庭美德和教师职业道德的行为规范。（五）加强安全工作1、扎实做好安全保卫工作。进一步做好学校安全教育工作，加大安全教育宣传力度，提高广大师生的安全防范意识。要加强学校治安综合管理，杜绝意外事故发生，保障学校师生、财产安全。加强校门封闭的管理；规范校园内车辆的停放；加强学校消防安全方面的管理与监督，防止火灾事故的发生；坚持定期的安全检查制度，对校园内及周边易发事故的重要部位定期进行安全检查；认真抓好师生的普法教育工作。完善安全工作管理制度，优化服务，明确责任。2006．9关于申报漳平市级文明学校申请报告漳平市文明委：封侯小学，校园占地面积3386平方米，建筑面积1188平方米，现有8个教学班，140多名学生。现有教职工12人，其中高级教师8人，获大专学历教师8人，教师合格率100%。学校拥有标准化实验室和专用图书室、阅览室。多年来，教育教学成绩一年一个新台阶，均处在全镇同类学校榜首。当前，我校正朝着提出的坚持一个“理念”(“让每一个学生得到充分发展”)、两个“满意(做人民满意的教师，办人民满意的学校”)、建设“四园”（全力打造学园，打造乐园，打造家园，打造花园）,创建省级文明学校而不懈努力。现将我校07年以来创建过程汇报如下：一、加强领导，凝聚人心，重视文明创建的氛围。团结务实，廉政高效是我校历届领导班子留下来的好传统、好作风，班子所有成员都是教学一线的骨干。坚持科学发展观，坚持集体领导，民主管理已经成为班子建设的基本理念，每周一次的行政会、教师会，组织学习党报党刊、业务理论已经形成制度，充分体现了集体领导、民主决策的管理思想。数年来，我校已成功创建多届市级“文明单位”，这一次，我们又大张旗鼓地开展省级文明单位创建工作，通过大会动员，小会学习，全校教职工逐渐意识到：文明创建既不是领导的事，也不是走过场的事，是事关自身利益，事关学校发展的大事。学校通过印发《文明单位条件》，让广大教师对照比较，明白不足；通过发放、张贴倡议书，使全校师生创建热情高涨；通过张贴，悬挂各种创建标语、宣传牌，让创建氛围渗透到校园每一个角落。二、强化队伍建设，努力提高教育质量，注重文明建设的实效。我校抓住文明创建这个良好的契机。对创建主体中重要一环——教师队伍建设。学校一方面制定各种管理制度；比如，教师考勤制度、教师业绩评比制度等。另一方面，积极带领和激励他们抓学习，促教研，提高自身政治素质与业务素质。迄今为止我校教师在各级各类教研刊物上发表论文近55篇，各科每年都承担了市级以上课题。学高为重，师品为先。这些年来在师德师风建设上，不遗余力，效果显著：近两年获市级先进班主任2人次，镇级师德标兵、先进教育工作者3人次；镇级优秀班主任2人次。这些年来由于学校加强了教师职业道德教育，我们没有出现有偿家教，体罚学生，乱收学生费用，歧视后进生等现象，也没有发生一起安全责任事故。三、构建优良的育人环境，为文明建设提供坚实支撑。坚持以人为本，狠抓师生思想道德建设，是坚持社会主义办学方向的内在要求，也是学校育人的重要途径。精神文明建设的根本任务是培养人，核心内容是抓好思想道德建设，这与学校的根本任务是一致的。坚持制度育人，服务育人，环境育人，活动育人。制度育人：“家访制度”“优秀班级评比制度”“在校安全管理体制”等等规定与措施，最大限度地保证了学生安全。“八不准”“班级八荣八耻”“十大不文明行为”评选等措施，让学生懂得了什么该做，什么不该做。服务育人：制定学校教师服务新风：一接电话问你好，一次见面笑相迎，一张凳子请你坐，一杯热水表敬意，一席交谈暖心窝，一次告别送您行。还制定了《教师一日常规》从工作纪律、言谈举止、穿着仪表等方面做出了具体的要求。环境育人：学校于2006年起遂年投入一定的资金，规划校园绿化建设。重修了花坛，种植了绿化树，铺设绿化草地。使得现在校园花木流翠，风景怡人。为确保校园的洁净，学校除实行年级卫生包干制度，责任到人外，还成立少先队卫生督查组，全天候地在校园各个角落值勤，确保了校园净化，给学生一个洁、绿、亮、美的学习环境。质量育人：学校每年开展各种形式多样的活动。如师生美术作品展、关爱生命图片展、综合素质比赛，还有捐资助学活动、少先队自愿服务活动，同学结对子互帮活动、法制教育活动等等，形式多样的活动让全体学生受到了美的熏陶，心灵的净化。促进学生全面、健康地发展。学校也荣获教育教学质量二等奖。四、打造独特校园文化，拓宽文明建设内涵。2007学校添置了2655册充实图书室资料，每天对学生开放，同时把校史教育与革命传统教育相结合，开辟学生德育新思路。利用阅览室、读报栏、英语角等阵地开展各种“读好书，诵美文”的读书竞赛活动，让那些广有建树的知名校友事迹作为校本教材，走进课堂，成为激励在校学生努力学习的榜样与精神动力。使之成为校园文化的又一道风景线。二年来，封侯小学全体师生竭尽全力，孜孜以求，力争把文明创建工作不断推向深入。对照“漳平市文明学校申报条件与评估