影视剪辑(蒙太奇)

蒙太奇理论蒙太奇的形成和发展–1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟发明了电影，用胶片把生活原原本本地再现给观众，这时没有蒙太奇。–19世纪末20世纪初，法国梅里爱提出“银幕即舞台”，使电影制作模仿舞台表现，在《月球旅行记》中把地球真实的场景和月球想象的场景连接在一起，讲述了一个复杂的故事，开始有了镜头的连接。蒙太奇的形成和发展–20世纪初，美国埃德温·鲍特《一个美国消防队员的生活》、《火车大劫案》，开始形成剪辑的思维，奠定了剪辑的理论基础。–到20世纪20年代前后，格里菲斯、库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦等人确立了蒙太奇的剪辑手法。简单分镜实验同一个镜头与三个不同的镜头组接三个镜头调换顺序的组接思考每组镜头所表达的含义库里肖夫实验一库里肖夫实验1：用一位著名演员的、无表情的脸部特写作为基本画面，搞了三个不同的组合。镜头：A演员面无表情的特写镜头镜头B1：桌上放着一盆汤镜头B2：玩玩具的小孩镜头B3：躺在棺材里的女人饥饿伤感怜爱观众心理感觉库里肖夫实验一库里肖夫实验一结论：单个镜头不具备明确表意功能，只有镜头组接在一起才能产生意义。库里肖夫实验二库里肖夫实验2：用三个同样的画面，做顺序不同组接。思考每组镜头所表达的含义（1）一个演员在笑（2）一把手枪（3）这个演员恐惧的表情库里肖夫实验二胆小鬼勇敢的人库里肖夫实验二结论：不同顺序的镜头组接会传达出不同意义。蒙太奇的含义蒙太奇的本义：源于法语（monatage）是建筑学上的装配、组合的意思。蒙太奇的含义狭义：指影视作品的组接技巧。即在影视制作时期，将前期采集的画面和声音素材按照主题要求所设计的顺序组合在一起，形成一部完整的影视作品。广义：表现在四个方面广义蒙太奇蒙太奇是影视独特的形象思维方式，它指导着导演（电视记者）、摄像及编辑人员对形象体系的建立。蒙太奇是影视作品物有的结构方法，包括叙述方式、时空结构、场景、段落的布局。文学、戏剧、音乐、美术等，都是以现实生活进行选择和处理，蒙太奇作为影视作品特有的结构方法，也是对现实生活进行选择和处理。蒙太奇是指画面与画面之间，声音与声音之间以及声音与画面之间的组合关系，以及由这些关系产生的意义。蒙太奇还可以指镜头的运用、镜头的分切组接以及场面段落的组接和切换等，都是蒙太奇的手法。蒙太奇的含义蒙太奇既是影视反映现实生活的艺术方法，也是影视独特的形象思维和叙述语言，是作为影视基本结构手段和镜头组合的艺术技巧。它在影视创作中根据表达意义的需要以及情节的发展、观众注意力和关心之程度，把全片内容分解成不同的场面和这些镜头、场面和段落作合乎逻辑、富有节奏的重新组合，使之构成一个有机的艺术整体。蒙太奇是一种独特的视听形象思维蒙太奇作为一种形象思维方式，往往存在于创作者的创作观念之中，贯穿于从构思、选材直至制作的全过程。它是影视艺术构成形式和方法的总和。电视传播时，表现为视听各元素的综合运用、共时播出，给观众一种立体结构的信息。这里，“视”的元素指电视节目中的图象和字幕，而“听”的元素指采访、同期声、画外音、解说、音乐和效果声等。蒙太奇是一种独特影视语言影视语言包括：画面语言和声音语言。蒙太奇就是一种独特的影视语言，它在画面语言和声音语言中都具有相应的表意特点。在画面语言里，最小的单位是镜头。它通常只表达一个简单的意思。能表达一个完整意思的也叫做句子，是按照蒙太奇的组接规律由一个镜头或几个镜头组成的。长镜头法国电影批评家安德烈·巴赞向蒙太奇理论提出挑战，强调电影叙事的真实性。——长镜头理论长镜头长镜头是与短镜头相对而言，是在一个较长的不间断镜头里，通过推、拉、摇、移、跟等综合运动摄影（摄像）这种空间连续的场面调度，完整的纪录一个事件段落的全过程，形式独特的纪实风格。长镜头长镜头中包含了被摄主体、摄像角度、景别、镜头外部运动方式等方面的变化，并且能完整地表现一段内容，相当于与运用蒙太奇组接技巧形成一个完整的蒙太奇段落。所以，从后期编辑的角度说，我们又把长镜头技巧称之为镜头内部蒙太奇。课堂练习（5分钟）写一组分镜头，表现一个同学起晚了，急忙赶去教室上课。蒙太奇在画面语言上的表意特点蒙太奇作为一种独特的影视语言，它在画面语言上的表意特点为：–不同镜头的组接形成表意功能–镜头组接排列的顺序对画面语言的意义表达会产生重要影响–镜头之间的组接创造新的含义–镜头之间的组接可以自由的创造影视时空镜头之间的组接创造新的含义在画面的语言中表意中，两个以上镜头连接后所形成的意义要超过它们各自基本含义之和。“1+1〉2”如：伊文思用丰盛的麦田，翻滚的麦浪的画面与挨饿的儿童的画面接组，造成强烈的对比，使画面产生巨大的控诉力量。组接可以自由的创造影视时空通过镜头的组接，不仅能够分解和重新组合空间，延长或压缩时间进程，而且能为了某种特殊的表意需要自由地结构。前苏联导演维尔托夫曾把这样四个镜头组接在一起：（1）英雄的棺材放下坟墓去（1918年在啊斯特拉罕拍）；（2）给坟墓盖土（1912年在喀朗士塔德拍）；（3）鸣礼炮（1902年在彼德格勒拍）；（4）脱帽致敬（1922年在莫斯科拍）；虽然四个镜头是在不同的时间和地点拍摄的，但是它表现悼念英雄的完整的意思。蒙太奇在声音语言上的表意特点增强现在感表达画面难以表现的思想内容可以使画面连贯，流畅描写和烘托环境气氛渲染、刻画人物心理单个的零碎的声音，在特定情景中出现，往往具有一种情绪感染力观看影片《最后的农场》影片的主题，反应了什么社会问题影片中的天气预报的作用是什么？影片开头音乐是什么类型的音乐，它有什么特定表达片中的其他声音是否能具有特定的表意特点声音的表意功能声音具有丰富的表意功能，尤其是它与适当的画面结合在一起的时候。同一种声音跟不同的画面结合，能产生不同的意思。如钟表的嘀哒声，当画面出现空无一人的房间里，会使观众产生静的感觉；当画面表现的是军队指挥员在等待着某一重大行动时刻的到来，双目盯着手上的手表时，滴答声便反映出指挥员对时间的关注。增强现在感现场声音与画面配合出现，能提高影视作品反映生活的真实感，使观众产生好象到现场一样的亲切感觉。比如一个敲门的画面，配以敲门的声音，使人感到真实，接近生活本身。在现在生活中声音有远有近，有高有低，空旷的山谷的声音回响，密室中的秘密谈话声音是窃窃低语，而这种特定的情景和气氛，又是单纯的视觉形象所无法比拟、代替的，只有声音本身才能真实地反映出特定的空间环境和背景。表达画面难以表现的思想内容人的思想活动、想法、看法、感想、以及事情的意义、数据的比较、历史背景、等虚的东西，画面是难于表现的，但语言可以说清楚。可以使画面连贯，流畅声音可以起到一种结构的功能。它不但可以用联接同一场面的不同镜头，也可以用来联接不同时间，不同空间的镜头。用一个持续着的声音作为背景，可以很自然地把不同场景的画面串长一组。声音往往联系着的是一系列变化着的镜头，这些前后出现的画面内容互不相属，但又有内在联系。它表现的是一件事情的几个方面，一个环境中的各个环节，一个风景区的各个侧面，一阵幻想的若干片段等等。这些画面靠同一面外声音的延续而组合，由于声音是贯注下来，画面组合效果也是各自连贯的，比如，演讲者的声音在连续着，画面从演讲者转到大礼堂全景，老年人听，青年人听，从喇叭（特写）摇下，许多人还在场外倾听。描写和烘托环境气氛同样的画面，由于声音效果不同，给观众的印象也不同。比如画面同样是小学生伏案做作业，画外音就是钟表的滴答声，声音配合给观众的印象是这个小学生在安静的环境中专心的学习。如果声音是室外喧闹的踢球声，叫喊声，那么学习的环境气氛与前面安静的环境截然不同了，尽管画面是同样的。渲染、刻画人物心理影视常运用声音刻画、渲染人物的心理。故事片《苦难的心》里，当女儿听说父亲又遭批斗时，她心急如焚地在医院里寻找父亲，，画面展示她推开一扇又一扇门诊房的门，随着她的推门、奔跑，画外声传来婴儿一阵阵的哭声，声音进一步渲染，增加了她烦躁不安的心情。《雕塑家刘焕章》结尾的音响处理，镜头越远离刘焕章的家，而凿木声却越来越响，越响越空灵。这个在整个屏幕间回荡的凿木声，对人物的刻画起到了很好的作用。单个的零碎的声音在影视中，运用单个的零碎的声音，在特定情景中表达一种情绪感染力。如：亲人在手术室动手术，画面是他焦急地在手术室外面来回走着，画外音配上他来回走动的单调的脚步声，或单一重复的钟表摆动声，衬托和渲染出他那忐忑不安的心情。第4节蒙太奇的表现形式分类：叙事蒙太奇、表现蒙太奇叙事蒙太奇叙事蒙太奇也称叙述蒙太奇、连续蒙太奇、连续构成。马尔丹在《电影语言》一节中的论述：“所谓叙事蒙太奇，是蒙太奇最简单、最直接的表现。是意味着将许多分镜头按逻辑或时间顺序分段纂集在一起，这些镜头中的每个镜头自身都会有一种事态性的内容，其作用是从戏剧角度和心理角度（观众对剧的理解）去推动剧情的发展。”“叙事蒙太奇的作用便于叙述一段剧情，展示一系列事件。”叙事蒙太奇的技巧注重的是镜头纪录、揭示功能。它的几个镜头连接在一起时，在时间上是连续进行，在空间上是一个整体（即使不是同一空间）。它能表达事件的发展和运动连贯，给人以流畅、清楚、明白的感觉。叙事蒙太奇的组接顺序叙事蒙太奇镜头组接的依据是生活的逻辑。根据生活自身的逻辑，叙事蒙太奇的镜头组接大致呈现出三种顺序：–叙述一个正在发展中的事件，往往是提案时间顺序来组接镜头，来展示生活的流程，体现了时间的连续性。–按照空间顺序来组接的叙事蒙太奇，体现了空间的统一性。–依据因果，呼应等逻辑因素来组接。叙事蒙太奇的四种句式前进式句式后退式句式环型句式片段式句式蒙太奇句型蒙太奇句子：在电影，电视镜头组接中，由一系列镜头经有机组合而成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断。蒙太奇句型包括前进式、后退式、环型、穿插式和等同式5种基本句型。蒙太奇句型前进式句型：按全景一中景一近景一特写的顺序组接镜头。后退式句型：按特写一近景一中景一全景的顺序组接镜头。环型句型：这种句型是将前进式和后退式两种句型结合起来。穿插式句型：句型的景别变化不是循序渐进的，而是远近交替的。等同式句型：就是在一个句子当中景别不变。表现蒙太奇表现蒙太奇也称队列构成、队列蒙太奇。表现蒙太奇不单单是为了叙事，更重要的目的在于通过逻辑上具有一定内在联系的镜头队列组接，来暗示或者说创造一种寓意，抒发某种情绪，激发观众的联想。例如，南斯拉夫电影《瓦尔特保卫萨拉热窝》中的两个镜头。–钟表店老板到教堂保卫瓦尔特时被德军打死在钟楼下。–一群鸽子在他的上空盘旋飞翔。第二个镜头暗示第一个镜头：他是为争取自由而光荣牺牲的。表现蒙太奇的组接技巧表现蒙太奇的组接技巧：–平行式组接–积累式组接–对比式组接–联想式组接平行式组接平行式组接是表现蒙太奇手法之一，又称为平行蒙太奇。它是在某一蒙太奇段落中，同时并列地叙述两个以至两个以上的事件。这两个或两个以上的事件，互相之间具有因果关系、呼应关系等逻辑上的联系。平行式组接比较典型地反映了表现蒙太奇跨越空间的特征，它不是对某一事件“单线的叙述”，而是通过对两个事件的“复线叙述”，来创造一种新的含义，抒发一种主观情绪，从而更增强作品的感染力量。积累式组接积累式组接是表现蒙太奇的手法之一，也称积累蒙太奇。它将一些主体形象和内容较为相近的镜头的积累，能突出地强调一种思想，明确地说明一个主题。积累式组接的画面之所以能够组接在一起，主要依据的是逻辑上的联系，这些画面往往以不同侧面说明一个相同的主题，组接之后产生一种综合效应。方法1：通过内容相近的镜头组接，在一个蒙太奇段落内，强调这一段落的中心思想。方法2：通过对一个复杂事物若干侧面的组接，使观众对所要表达的事物获得一个综合的、总体的印象，即用一个又一个的局部内容画面的积累来展示事物的整体面貌。对比式组接对比式组接是表现蒙太奇手法之一，也称对比蒙太奇。它是把两种内容上相反的镜头组接在一起，而成的一种寓意，从而表现出作者的主观态度。例如穷与富、强与弱、高大与渺小等的对比。方