江文婷的Pep小学英语三年级下册Unit-6-How-many---Part-B教学设计

Pep小学英语三年级下册Unit6Howmany?PartB教学设计合肥市和平小学江文婷13965137993一．设计理念：以兴趣为先导，创设真实的生活语境，培养学生英语思维能力，让学生在活动中体验实践并完成学习目标，自主探究语言效用，从而培养学生综合语言运用能力。同时，在教学过程中，调动学生的情感因素，培养学生的积极情感，使之学会团结合作、关心他人，热爱集体，增强社会交际交流能力。教学面向全体，设计提供学生的表现平台。二、教材分析：1．教学内容本课是新Pep人教版小学英语BookIIUnit6Howmany?PartB,单元主题是Howmany?主要教学内容是询问物品的数量的日常用语。教材体现以学生发展为本的教育理念，教学内容贴近学生实际，易于被学生接受。2、教学重点（1）学习、运用单词sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty与句型Howmanycarsdoyouhave?Ihavetwenty.（2）学习、运用句型3.教学难点学习、运用句型Howmany____?并正确回答相应的数量。三、教学目标:1．认知目标：即教学重点2．能力目标：（1）在日常生活中初步学会运用句型询问数量及邀请别人活动。（2）训练学生良好的听说习惯，掌握学习语言的一些方法，引导学生积极参与，交流实践，培养学生合作学习的能力。（3）能将所学对话运用到日常生活中，并通过积极参与，体验实践，发展其初步的自主学习、合作学习的能力。3．情感目标：（1）通过贯穿整节课的竞赛培养学生的团结协作精神和竞争意识，感受公正，体验成功。（2）以情感培育人，以兴趣吸引人，创设愉悦的教学情境，培养学生学习的情趣。（3）创设轻松愉快的教学情境，培养学生的学习情趣，挖掘学生运用语言的创造力。四．教学方法：1、TotalPhysicalResponse2、SituationalApproach3、Task-basedLanguageLearningApproach4、WholeLanguageLearningApproach五、学生分析：本次受教对象是小学三年级的学生，他们接触Pep版教材虽然才一年，但我始终将培养良好的学习习惯、保持浓厚的学习兴趣放在首位，每节课总是用形象的肢体语言、丰富的游戏、激烈的比赛将他们牢牢地吸引，将本单元的重难点紧扣其中，因此，他们已拥有了相当的词汇量，具备一定的听说能力，对本课的内容已有一定程度的了解六．教具准备：教学图片、多媒体课件、等。七、教学过程：I.Warm-up/Review.1.Greetings.(1)T:Hi,I’mCoco.Nicetomeetyou.Let’sdo.(Countfrom1to10.)(2)T:Let’ssingasong.TenlittlecandlesdancingII.Introduction/Practice.1.Vocabulary:sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty(1)T:Look！Cats！Howmanycatsdoyousee?Ss:Yes,it’ssixteen.贴英语卡片“twenty”(2)UsethesamemethodtoteachSshowtoread“sixteen，seventeen,eighteen，nineteen,twenty.”(全班读，开火车读，比赛读，男女生读，高低音读，小老师领读)（3）Game:What’sinthetrain?让学生练对话。(4)Watchavedio.Listenandthenrepeat.Workinpairstoreadthedialoge.2.Dialog:—Howmanycarsdoyouhave?—Ihavetwenty.(1)Game:Memorytask.出现一些动物的图片与数量，让学生快速记忆，然后回答。(2)速算小达人10+5=？Teach:Tenandfivemakesfifteen.（以集体活动结束本课教学，让学生留恋英语课堂。）IIIConsolidationWorkinpairstofinishthetable.IVHomework1.Saythenumbersfrom1to20toyourparentsoryourfriends.2.MimewheretheycanuseEnglishnumbersintheirlifeingroups.BoardDesignUnit6Howmany?PartBHowmanycarsdoyouhave?Ihavetwenty.