人教版小学音乐二年级上册6下雪啦word教案人教版音乐教学资源

第六单元下雪啦第一课时《雪花飞舞》《江雪》跟着录音学唱《江雪》用动作表现雪花飞舞的情景熟读古诗第二课时唱歌《雪花》雪花的形成第三课时唱歌《小雪橇》用打击乐器编配伴奏第四课时跟着录音学唱《小动物告别会》动物冬眠的有关知识第五课时排练、表演《小动物告别会》教学要求（一）单元总要求1．通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使学生了解与冬天有关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣；在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。3．完整地表演《小动物告别会》。（二）具体要求1．学会歌曲《雪花》和《小雪橇》了解雪花的形成。2．听赏《雪花飞舞》，随着音乐，用动作表现雪花飞舞的情景；听赏童声齐唱《江雪》，熟读古诗，并跟着录音学唱这首歌曲（齐唱）。3．分角色表演《小动物告别会》，可以将这首歌表演作为新年音乐会的重要内容。教学准备（一）教具1．录音机、投影仪。2．录音带或CD《雪花飞舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小动物告别会》（以上歌曲均需范唱带及伴奏带）。3．雪花飞舞的录像带。（二）文字、图片材料图片：1．国画风格的“江雪”图。2．小动物头饰及场景布置。3．《小动物告别会》歌词。教材分析（一）重点与难点本单元的重点：1．进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2．继续提高学生的歌唱能力和表演能力。3．在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。本单元的难点：1．在欣赏《江雪》时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵。2．在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。3．表演唱《小动物告别会》，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成。第一课时教学内容1．听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。2．跟着录音学唱歌曲《江雪》。教学目标1．听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。2．用动作表现雪花飞舞的情景。3．听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。教学过程（一）《雪花飞舞》1．可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。2．为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。3．单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？4．有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。5．教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。6．可由个别学生上台表演自己的动作设计。7．全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。（二）《江雪》1．初步听赏歌曲《江雪》。2．教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。3．学生跟着老师朗读古诗。4．用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。5．跟着录音学唱歌曲。教学评价1．学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。2．用动作表现雪花飞舞时，学生的参与率与参与程度和情绪反应。3．学生演唱歌曲《江雪》，情绪是否与诗词意境吻合。第二课时教学内容学唱歌曲《雪花》。教学目标1．通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2．能正确表达歌曲情绪。3．了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3．导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。5．教师分句教唱。6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。②注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。③注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。教学评价1．学生设计歌表演动作的广泛性。2．学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。3．学生听赏音乐时的专注程度。4．学生听赏音乐的联想能力及表达能力。5．随音乐做动作的和谐程度。第三课时教学内容歌曲《小雪橇》。教学目标1．用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。2．为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学过程1．教师播放有关滑雪橇的画面。2．听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3．教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。4．教唱过程中，应注意启发学生的情绪。5．教唱第二段歌词。6．在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。教学评价1．学生学习歌曲的效率。2．用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。3．学生创造的欲望及能力。第四课时教学内容学唱歌曲《小动物告别会》。教学目标1．通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。2．注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教学过程1．教师播放有关动物冬眠的画面。2．听录音范唱，3．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4．教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。5．教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。6．教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。7．学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。8．下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置学生根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设计几个动作。教学评价1．学生学习歌曲的效率。2．用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。3．学生创造的欲望及能力。第五课时教学内容表演《小动物告别会》。教学目标1．复习歌曲，为下一步表演作准备。2．教师与学生一起共同排演动作。教学过程1．为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。学生方面也可自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。2．播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。3．教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“×××”、“××××”等）。4．其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。5．如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。总之教师要因地制宜，设计出恰当的教学形式与方法，把这一课上好。教学评价1．学生的参与率。2．热烈欢快的场面与良好的纪律相统一。3．动作与音乐的协调。4．活动中，学生创造力的表现。