人教版音乐九上第二单元说唱天地word教案人教版初中音乐教学资源

第二单元说唱天地一、教学目标：1、知识目标：了解曲艺音乐的风格特点。学唱《重整河山待后生》。欣赏《贺新春》、《风雨归舟》、《布谷鸟咕咕叫》、《蝶恋花、答李淑一》四首曲目。2、能力目标：会唱《重整河山待后生》。使学生初步感受京韵鼓，单弦牌子曲，四川清音，苏州评弹等曲艺音乐的音乐风格。区别以上四种曲艺音乐种类所使用的方言，伴奏乐器。3、情感目标：通过唱歌，欣赏，逐步培养学生热爱曲艺音乐的感情和振兴曲艺音乐的思想意识。二、教学重难点：重点：1、学唱，背唱《重整河山待后生》。2、初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能辨别京韵大鼓、单弦牌子曲，四川清音、苏州评弹。难点：1、初步掌握具有京韵大鼓，《贺新春》、单弦牌子曲、四川清音、苏州弹词。2、四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器，前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。关键：通过听、唱、赏让学生了解说唱艺术的风格特点。三、教学方法：听赏结合。四、教学过程：（一）本单元我们听赏说唱音乐，又称曲艺音乐，是说、唱、表三位一体的民间艺术形式。曲艺的音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。包括唱腔和器乐两个部分。其主要特征是：音乐与语言的完美结合，说、唱相间，叙事与代言相结合，伴奏乐器简便。听赏歌曲《重整河山待后生》这是一首创作于20世纪80年代的一首电视插曲。原是电视连续剧《四世同堂》中的一首插曲。表现了抗日战争时期，惨遭日寇迫害的中国人民的英勇反抗精神和强烈的爱国主义情怀。1、注意这首歌曲使用了什么乐器，以及使用了哪个地方的方言。（北京方言乐器：鼓、三弦、四胡）2、曲艺音乐的种类很多，请你边听边想，这首歌曲的旋律音乐与哪一种说唱音乐比较接近？如果说听不出来，那我们等全部听完后面的几首曲目，再回答。（为了表现抗日时间，我国北方京津地区人民悲壮激愤的情绪，旋律选取了京韵大鼓的音调作为素材进行创作，并由京韵大鼓表演艺术家骆玉笙演唱，具有浓郁的京韵大鼓的风格特点。）（二）听赏《贺新春》京韵大鼓是流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式。主要用鼓来伴奏，演员一边击鼓，一边演唱，再加上三弦、四胡为伴奏乐器。唱词基本旧七字句，用韵以北京十三辙为准。唱腔属板腔体，有慢板、快板、垛板、平腔、高腔、甩受等。1、方言：北京乐器：鼓，三弦，四胡2、描写了什么情景？表达了什么情绪？（三）听赏《风雨归舟》单弦牌子曲是流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式。伴奏乐器以大三弦为主，演唱者手拿八角鼓击节演唱。唱腔属曲牌体。头尾用岔曲，中间由多种曲牌子联缀而成。1、方言：北京乐器：大三弦、八角鼓2、描写了什么情景？情绪什么样？（四）听赏《布谷鸟咕咕叫》四川清音是流行于四川省的一种曲艺艺术形式。由明清时调小曲和四川民歌、戏曲音乐发展而成。音乐分大调、曲牌、小调三类唱腔结构有曲牌体，板式变化体和单曲体。由女演员左手击板、右手敲竹鼓演唱。伴奏乐器有琵琶、高胡、二胡、中胡等。主要曲目有《断桥》、《尼姑下山》、《秋江》、《赶花会》等。1、方言：四川乐器：击板、竹鼓、琵琶、高胡、二胡、中胡2、表现了什么样的生活场境？什么样的情绪？（五）听赏《蝶恋花、答李淑一》苏州弹词又称弹词，是流行于江苏、浙江、上海一带的重要曲艺艺术形式。用苏州方言演唱。有说有唱，由演员自弹自唱，有一人、二人和三人以上的表演形式。伴奏乐器以小三弦、琵琶为主。唱腔优美动听，流派众多。1、方言：江苏、浙江、上海乐器：小三弦、琵琶2、表现了什么样的思想内容？什么情绪？五、知识与能力拓展：1、简单了解各种曲艺艺术的特点，风格。2、会唱会欣赏说唱音乐。六、课堂小结与学习收获：通过听欣，教唱，学生初步了解了说唱音乐这一艺术体裁及其风格。但是，由于说唱音乐主要以方言，以及民族乐器，学生不太熟悉。七、板书设计：曲目体裁方言《重整河山待河山》京韵大鼓北京《贺新春》京韵大鼓北京《风雨归舟》单弦牌子曲北京《布谷鸟咕咕叫》四川清音四川《蝶恋花、答李淑一》苏州评弹江浙上海八、课堂练习：跟着录音机学唱《重整河山待后生》九、课后作业：了解故事：关于巴赫德尔海顿莫扎特贝多芬舒伯特柴可夫斯基德沃夏克德彪西藏自治区斯特拉文斯基勃拉姆斯十、自我问答：本单元我们听赏说唱音乐，又称曲艺音乐，是说、唱、表三位一体的民间艺术形式。曲艺的音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。包括唱腔和器乐两个部分。其主要特征是：音乐与语言的完美结合，说、唱相间，叙事与代言相结合，伴奏乐器简便。十一、教学反思：四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器，前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。