人教版音乐九下苗岭的早晨word教案人教版初中音乐教学资源

临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校年级三学科音乐授课人班级备课时间年月日课题苗岭的早晨授课时间年月日教学目标1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2、使学生了解小提琴和口笛的音色。3、使学生了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点使学生了解小提琴和口笛的音色。难点指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。方法听赏法、引导法。手段录音机、磁带板书设计苗岭的早晨（小提琴独奏）1=A2/4抒情地陈刚编曲↗上滑音↘下滑音﹟升记号b降记号学习目标1、根据音乐的情绪为音乐分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞逊发，激发中国民族音乐的热爱之情。达标检测必做题《苗岭的早晨》的演奏形式是(),由（）编曲。选做题2/4拍的强弱规律是（），用符号表示（）。学生达标情况分析教学反思教学过程教师活动学生活动一、组织教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。知道我们刚才听的歌曲吗？老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。二、出示学习目标：1、根据音乐的情绪为音乐分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞逊发，激发中国民族音乐的热爱之情。三、欣赏《苗岭的早晨》1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？（播放第一乐章音乐）。2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。是用什么乐器演奏的吗？5、让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。齐读课题认定学习目标思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？（学生随意说出自己知道的乐器）。（个别交流）（学生听赏）9、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。向学生简单介绍乐器口笛。四、达标检测：1、《苗岭的早晨》的演奏形式是(),由（）编曲。2、2/4拍的强弱规律是（），用符号表示（）。3、写出下列音乐记号的名称。↗（）↘（）﹟（）b（）五、布置作业1、欣赏笛子演奏的《苗岭的早晨》。2、欣赏苗族舞蹈《苗岭的早晨》，它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏。拓展有关乐器的知识，开阔视野。完成达标检测