(2016济南一轮研讨语文学科――散文阅读)

专题一阅读与鉴赏之散文阅读认识散文特征形散而神不散形散：取材自由，结构灵活，方法不拘。神不散：主旨明确而集中。关键词：取材方法结构主旨四个关键词的关系——选怎样的材料用怎样的方法按怎样的结构突现主旨主要题类推想归纳——材料——结构——突现主旨手法——1.信息筛选与整合。2.（词）句含义、理解。3.段落作用、层次章法、叙述方式（插叙）等4.赏析句段，描写技巧，语言特色（表达方式）5.题目妙（内涵、意蕴）6.开放、探究题；7.关于“引用”“插入”题感知散文题类1．通观全文，作者从哪些方面写陋室之“陋“的？2．文章的最后一段的作用是什么？请简要回答。3.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。4.文章写汪曾祺却用不少的笔墨写到袁枚、陶渊明和苏轼，这样写有什么好处？信息筛选和整合段落结构作用手法技巧手法技巧5.本段想象（描写）十分精彩，作者从哪些角度进行想象的？6．解释下列句的含义。这来自阴阳两极的气息，在我身上悄悄地融合，调和出一种平实、冲淡的品性。7.文段⑼⑽划线短语“孤独与贫瘠的情景”“自己的苦恼与孤寂”指什么?手法技巧句子含义短语理解8.“天空寂寞，人也寂寞”句含义是什么？以此结尾有何作用？9．文章开头，作者是如何描写司马迁塑像的？这样描写有什么作用？句子含义+段落作用手法技巧+段落作用10.文章最后说：“诗人的心弦应该是雪亮、时刻准备聆听来自宇宙的黄钟大吕之声，让自己的灵魂得以飞升、飞升、飞升”请结合全文，联系现实，谈谈你对这句话的理解。（几个思维点？）开放题（主旨题）•2014山东卷散文设题——•19.这篇游记为什么从杜诗写起？（段落作用）•20.理解文中画线句的含义（句子含义）•21.文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。（信息筛选归纳）•22.要全面地认识一个诗人，作者的做法给了我们哪些启示？（开放、探究）2015山东卷散文设题——1.简析第2段在文中的作用。（段落作用）2.赏析画线句的表现手法及表达效果。（手法）3.根据文本内容概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（信息筛选与归纳）4.文中5个问句，意蕴丰富，设置巧妙，请结合全文谈你的认识。（开放、探究题）关于部分散文答题思维的技巧性指导——1.关于段落（尾段）作用类题；2.关于题目好在哪里类题；3.关于信息筛选和归纳类题；4.关于引用类题；5.关于句子含义（含意、理解）；6.关于开放题的关键词；7.关于赏析（效果）类题目（分清对景还是人）强化答题的规范（分点）意识，答题思路清晰、简洁好的答题三个特点：1.指向题干关键词明确——问什么答什么，不旁逸斜出；（不让阅者“筛选信息”）2.具有分点意识——几类题分几点答，一类题分几个要点答；（采分点）3.有“关键词领起”意识；（牵引批阅者思维）“买玉”情节，作者使用了“欧·亨利笔法”，试作简要分析。（4分）（思路）①“欧·亨利笔法”指结局上意料之外，又情理之中。②本以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；本以为价值在玉，其实价值在盒，而前面“端详良久”“微微皱眉”等伏笔，使结局合理。③这样结局造成出乎意料的艺术效果。结合本文和你的生活经历，谈谈你对文章结尾“我似乎听到了落叶在说：等我，来赴一个灿烂的约会。在此之前，请好好生活，各自珍重!”这句话的理解。(6分)①这句话是说，无论生活多么艰难，都要珍爱生命，乐观面对，即使生命结束，也要乐观面对。②文中，祖母面对苦难，却坦然面对，默默承受，完成了她的灿烂的人生。③生活中我们也难免遇到坎坷，我们要不畏困难，乐观面对，积极寻找解脱的办法，才能成就无悔的人生，才会拥有一个无比灿烂的人生。示例：《只取千灯一盏灯》第三段，作者列举了千灯镇许多历史文化名人，有什么作用？简要分析。（该文写“思想家爱国者顾炎武”）分析：衬托手法+段落作用+引用作用①引用历史文化名人，来衬托顾炎武的……思想，表达对他的赞美；②同时，承接上文的……也为下文对顾炎武思想的议论评价做铺垫；③既丰富了内容，也突出了文学性；温馨提示——1.试着从文体特征引出，抓关键词；2.注意关键词的关系，形成阅读鉴赏的系统性；3.多练审题干，尤其是组合题；4.规范答题，会灵活分条解答；5.讲题千万不要就事听事，要顺应思维常规，理出一种规律性东西；6.有能力判断题的质量，不迷信答案；7.让学生试着对权威答案修正或分点整理，甚至自己命题并制定答案。从文体定义入手抽关键词——以严密科学的语言介绍社会科学知识。关键词1：严密科学语言语言第8题关键词2：社会科学知识内容（主旨、观点）第6题第7题？局部命题为主（2015是推断）一、一轮社科文文体特征及题类推想——社科文题型展示——1.下列对图腾制度的解释，正确的一项是2.本文认为图腾制度是最早的社会组织制度，以下不属于其依据的一项是3.下列表述符合原文意思的一项是1．下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是2．关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是3．下列表述不符合原文意思的一项是1.下列对文本主旨的概括，正确的一项是2.根据文意，下列做法不属于“调理心情”的一项是3.下列表述，不符合原文内容的一项是1.关于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一项是2.对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是3.下列表述符合原文内容的一项是山东2015高考社科文设题——6.下列对本文主旨的概括，正确的一项是7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（从选项判断看，指向的是语言）8.根据原文内容，下列表述不正确的一项是（从选项看，是推断题）