《背影》写作尾批指导课3

《背影》写作尾批指导课一、审题思考1、人物肖像的一个特写；2、是全文内容的叙事线索；3、能充分表现文章的中心；4、是全文细节描写的一个部分。由此我们可以想到写人物命题的作文有很多（皱纹，白发，手，双肩等等）二、主题归纳（内容+主旨）本文追忆了“我”二年前和父亲在浦口车站分别时父亲为“我”买橘子的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。//表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。三、结构图示一、引题①（难忘“背影”——开门见山）二、正文（②——⑨）一）起因②③：我们为何同行？（引出“背影”，做好铺垫）二）经过（车站送别）1、不放心茶房，要亲自送我。④2、照看行李，送我上车。⑤3、为“我”买橘子（详写）（典型事例，特写“背影”，表现慈父形象）1）不放心我，要亲自为我买橘子。⑥（语言、场面描写）2）目睹父亲艰难来回买橘子。⑦（肖像、动作、神情描写）3）与父亲分别。（语言描写）⑧三、升题⑨（再现“背影”，照应深化）四、写法运用（举例说明）1、用人物“特征”来命题立意，组织材料，做到了引题1次，正文点题2次，升题照题1次。2、语言得体，适合身份。本文朴素的语言，流泪的神态描写饱含深情，打动读者。父亲的语言：“不要紧，他们去不好。”“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信。”“进去吧，里边没人。”我的几次流泪：不禁簌簌流下眼泪-我的眼泪很快地留下来了-我的眼泪又来了-在晶莹的泪光中，又看见、、、、。3、特写“特征”，具体描写，再现情景。父亲肥胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履蹒跚，艰难地爬过铁道为儿子买橘子。这个特写镜头，不仅突显了标题，也表现了中心，父亲爱儿子的深厚感情跃然纸上，不仅使儿子热泪盈眶，也深深地打动了读者。4、叙事脉络清晰，交代清楚事件的前因后果。（这在写人叙事的文章中很重要。用好叙事性的语句起承转合过渡好。）示例：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。扮靓语言：成语熟语诗文运用；比喻、排比等修辞手法；细致入微的细节描写：交卸、奔丧、狼藉、簌簌、典质、赋闲、颓唐、琐屑、蹒跚、触目伤怀、情郁于中，情不能自已，天无绝人之路、祸不单行等。