湘教版音乐八下第三单元艺苑风景线ppt课件1湘教版版初中音乐教学资源

百万教学资源免费下载无需注册人们常说：“美丽的图画是凝固的音乐，优美的音乐是流动的图画，优美的音乐是流动的诗歌”。在这个艺术大家庭中，音乐与其他艺术情同手足，相互辉映，在艺术园地里编织出一幅幅靓丽的风景线。百万教学资源免费下载无需注册•音乐是听觉的艺术，音乐作品的意境需通过听赏时的联想活动来品味。•欣赏下面图画，请用语言或诗歌描述，并为下列图画配上合适的音乐。一、音乐与意境百万教学资源免费下载无需注册听音乐★猜画面选听四个音乐片段，将它们与课本提供的画面做比较，或用诗歌、语言加以描述。百万教学资源免费下载无需注册ⅠABCD百万教学资源免费下载无需注册•••一.交响组曲《舍赫拉查达》节选（俄）里姆斯基·科萨科夫曲•二.管弦乐组曲《图画展览会》之六•（俄）穆索尔斯基曲二、音乐与人物形象百万教学资源免费下载无需注册人物形象富人：冷酷傲慢盛气凌人穷人：悲哀怯懦可怜巴巴百万教学资源免费下载无需注册•表现手法•富人：音调干涩、冷漠，节奏僵硬、怪异•穷人：下行的调式、颤抖的重复音百万教学资源免费下载无需注册人物形象苏丹王：凶残、狂暴舍赫拉查达：温柔美丽、聪明机灵百万教学资源免费下载无需注册•表现手法：•苏丹王：铜管乐器演奏，力度非常强，旋律不流畅，不规整。•舍赫拉查达：小提琴独奏，力度较弱，旋律优美流畅。百万教学资源免费下载无需注册课堂小结•语文用字词句来刻画人物；美术用色彩、线条刻画人物；而音乐用旋律、节奏、力度、乐器、音调等独特的表现手法来刻画人物的心理特征和性格特点。百万教学资源免费下载无需注册