湘教版音乐八下让世界充满爱word教案湘教版版初中音乐教学资源

让世界充满爱项目创意：1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，懂得爱别人和被别人爱都是一种幸福，学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱。2、培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。3、培养学生合作、探究的学习方式。教学过程：一、导入1、播放《一个真实的故事》2、教师讲述关于这个女孩和丹顶鹤的故事这个女孩名叫徐秀娟，生长在养鹤世家，17岁就随父亲养鹤，新闻界曾称她为“中国第一位驯鹤姑娘”。1986年她走出东北林业大学后，就接到盐城自然保护区的邀请希望她到射阳工作，当时的鹤场是一个废弃的哨所条件极差，秀娟没有退缩，没有孵化设备就砌起土炕，把从扎龙带来的鹤蛋放在炕上，她与她的两个助手日夜守护在这些鹤蛋旁边，一天深夜有一只弹壳里终于发出了“笃”的一声，一只小鹤诞生了，随着这只小鹤的诞生，丹顶鹤在低纬度越冬区孵化成功——这个世界级的难题被攻克。1987年，内蒙古呼伦贝尔盟馈赠给盐城自然保护区两只天鹅，一只叫“黎明”一只叫“木仁”。这是两只野性十足的天鹅。9月15日，徐秀娟为两只天鹅洗澡，“黎明”突然飞走了。秀娟急忙跟踪寻找，直到深夜找回了“黎明”，可是“木仁”又飞走了。第二天保护区的职工闻讯赶来和秀娟一起寻找，下午5点钟，秀娟听到“木仁”隔河的叫声，顾不得病弱又极度疲倦的身体，跳下河，向对岸游去，快到河心时，极度劳累的秀娟因体力不支，被寒冷的河水吞噬了。（就是我们在刚才的画面中看到的情景）她去世后射阳市老人们说她“驯鹤乘鹤去，鹤姑化鹤神”，老人的话寄托了人们对秀娟姑娘永生的哀思和期冀。徐秀娟用自己年仅23岁的生命谱写了一曲“爱”的篇章。第一章、走进爱的世界1、引导过渡：现实生活中像徐秀娟这样充满爱心的人还很多：雷锋关心身边每一个战友，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中；徐洪刚为了保护人民的生命财产，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森为了阿里人民的生活，一腔热血献给了西藏人民。他们爱生活、爱集体、爱自然、爱身边的每一位朋友和亲人。2、我知道同学们已经阅读了许多关于爱的故事，昨天我还看过你们摘抄的笔记，你能讲一段在阅读中让你最感动的故事和大家分享吗？3、刚才同学们的故事把我们带进了一个爱的世界。提问：那些得到爱的人幸福吗？那些献出爱的人幸福吗？为什么？（组织学生讨论）小结：爱是人类一种美好的感情，有亲情之爱、朋友之爱、人类之爱等等，所有的爱都有一个共同的特点，就是祝福自己所爱的人生活的幸福。从这个意义上说被爱的人是幸福的，会爱的人也是幸福的，因为我们用自己的行为参与到这一创造幸福的过程中，使自己的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中完成了生命的升华。第二章、呼唤“爱”的回归在今天商品经济发展的社会中，人类物质文明已经发展到了很高的水准，但关于爱的本能，却似乎需要经常被提醒。（出示第二章）日益激烈的竞争，让我们忽视了下岗工人生活的艰辛；五颜六色霓虹灯色彩缤纷的广告牌下，往往看不见畏缩在街边墙角弱势群体的生存；鳞次栉比的高楼中，忘记了在灾区、在贫困的山区还有寝食难安的人民。让我们把目光投下那里感受一下他们的生活。（放弱势群体生活写照）问题：你看到了什么，你联想到了什么，你有哪些感受和思考。小结过渡：我曾读过俄罗斯伟大作家屠格涅夫的一篇著名的散文诗《乞丐》文中这样写道：我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌戳的伤口……啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地祈求帮助。我伸手搜索自己身上的所有口袋……即没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着……他伸出手，微微的摆动着和颤动着。我茫然无措、惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我势么也没有带，兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话，兄弟，”他吃力的说道，“这也应该谢谢啦，这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白我也从兄弟那儿得到了施舍。这篇美丽的散文告诉我们什么？（讨论）1、施舍爱的人，本身也能得到爱的回报2、人需要有同情心，有一颗善良的心3、爱不仅是物质上的施舍，更需要精神上的理解、关心、呵护等。4、得到施舍的人在人格上是与被施舍的人一样平等，所以我们要学会尊重。第三章、送上我们的一份爱提问1、面对着生活中这些需要帮助的人你献过爱吗，你准备怎样献出你的一份爱？（点击）学生回答（省略）小结：大家的回答让我联想起一个寓言故事：说的是地狱和天堂的区别。在地狱中，众鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物竟无法放进自己的嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中众天使也围着桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长很长，但是她们夹到食物就送进对方的嘴里，于是人人饱食、个个开心。我想我们每一个人都期望天堂，所以首先就要学会夹着食物往对方的嘴里放。这就是“奉献”的精神。是的，老师希望每一个同学都成为爱的使者，播种爱，生长爱。正如一首歌中唱到，“爱是一个长久的诺言，所有的故事不能一次讲完……”同学们，用你们的一生去实现你爱的诺言好吗？那么，就让我们共同撑起爱的天空。让世界充满爱！最后让我们一起欣赏“爱的奉献”。作业：根据今天的活动完成作文：三：写作要求：以“爱”为话题作文，题目自拟，不少与600字。五．具体指导：重点讲解文章的立意：“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意。起步准备：1下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？题目：《送别》学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。学生B：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。2．学生自由发言评价（3-4人）后，教师小结：A:的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C的答案较深刻，有一定的社会意义；D的答案很新颖，一般人不会想到；E的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。3。教师点拨：怎样才能使立意正确而新颖呢？（一）立意要鲜明。中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”(二)立意要深刻鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。(三)立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“人生关爱”的主旨。写议论类的文章，需要确定自己的观点是什么(论点鲜明),然后举出典型的事例和道理来证明(论据充分),思路清晰之外，最好能写出一定的文采。八年级上册单元活动－－第二单元说课稿件之1《让世界充满爱》综合性活动说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《让世界充满爱》，下面我将从五个方面对这一课的设计进行说明。一、说说对主题的解读爱，人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。根据这一现状，结合我校初二（8）班刘艳霞同学的遭遇，我设计了《让世界充满爱》这一综合实践活动。这一节课，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。就本次综合实践活动的主题来看，对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。二、谈谈对活动目标的确定紧扣综合实践活动的特点，我确定了以下活动目标：1、让学生在活动中通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者。让学生通过文字、图片、表演、讨论等形式展示成果，培养学生的爱心、同情心。2、通过爱的故事的讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与，善于与人沟通的能力。3、通过“爱他人就等于爱自己”、“让真情永远”、“让世界充满爱”等主题的写作训练，培养学生的写作能力。三、谈谈活动的准备《新课程》指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，它更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。我提前两周布置了准备任务，学生准备的内容包括：1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。2、利用在家时间仔细观察家人之间的那份关爱，并访问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。3、观察思考在周围哪些人特别需要关爱，需要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？4、整理所搜集的资料、积累爱心故事。四人一组，每人至少积累一则，每组选择最能打动人的故事在课前交流。准备过程中要注意三个原则：1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。2、在小组活动中，要强调合作学习的重要性。3、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动中，学生的交流、讨论中，选择适当的时机，加以适当的指点。四、说说对活动流程的安排为了完成活动目标，我主要设计了以下五个教学环节：一、创设情境、呼唤爱心二、展示积累、吟唱爱心三、关注生活、捕捉爱心四、活动小结、升华爱心五、走出课堂、展现爱心（一）创设情景、呼唤爱心上课前，我先播放《让世界充满爱》这一歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围，随后出示一组画面，我随着《再见，警察》这一悲凉的曲调的缓缓响起，讲述我校初二（8）班学生刘艳霞同学的遭遇。同学们，图片上的女孩是我校初二（8）班的刘艳霞同学，她生于普通的农民家庭，被寄予家里全部的希望。她入校以来品学兼优，深受全体师生的喜爱。然而天有不测风云，人有旦夕祸福。一个原本充满青春活力的女孩，如今却被病魔纠缠。更不幸的是，直到现在，仍然不知道病因何在，而她已经处于四肢抽搐、不能说话、思考，甚至丧失了记忆的境地。为了活下来，为了重新走进日思夜想的课堂，她在生存与死亡的交界线上苦苦挣扎，承受着极大的痛苦，顽强地支撑着脆弱的生命。这是一个真实的故事，相信学生随着我的讲述，很快就能产生共鸣，接着我顺势说：“听了这个不幸的故事，你有什么感受？我们该怎么做呢？”根据学生的回答，我相机引导说：“如果没有爱就没有湛蓝的天空，如果没有爱就没有鲜红的花朵，如果没有爱就没有人们甜美的笑脸。