第四单元神州音韵四人教版初中音乐教学资源

第十课时神州音韵（四）（3）教学内容：1、唱歌《牧歌》；2、欣赏《大漠之夜》。教学目标：1、通过演唱、欣赏不同民族的歌曲、乐曲，培养学生的民族自豪感；2、引导学生用悠长的气息演唱《牧歌》；3、了解无伴奏合唱的音乐形式，拓宽学生的音乐文化视野。教学重点：引导学生用悠长的气息演唱《牧歌》。教学难点：对无伴奏合唱的音乐形式的尝试。教学过程：一、导入：教师播放马头琴独奏曲《万马奔腾》，提问：这首乐曲的名称和主奏乐器分别是什么？二、唱歌《牧歌》（一）聆听歌曲录音，思考：这首歌曲有哪些特点？给你带来什么感受？（二）教师简介曲相关知识：《牧歌》是一首蒙古族长调民歌，旋律绵延起伏、节奏缓慢自由。歌词简谱形象，极富有诗情画意，生动地描写了蓝天白云绿草羊群牧人，展现了辽阔草原的美丽与安静，勾勒出一幅充满生气和诗情的草原放牧图。（三）学生边看谱边聆听老师唱歌，熟悉歌曲的旋律。（四）视唱歌曲曲谱。（五）老师讲解教材学练提示中提到的一种演唱呼吸方法——缓吸缓呼。做这种练习时，可以设想去闻花的芳香，你会感觉胸廓自然而然地向前、向上抬起，腰部同时向外扩张；在呼气时也要保持吸气时的状态，在演唱的过程中要注意保持吸气、叹气的状态去唱歌。（六）发声练习。要求：缓慢吸气，保持两秒钟，缓慢用“嘶”或者“哈”音出气；小腹控制，像蚕吐丝那样均匀，越长越好。（七）用“u”来唱一下歌曲的旋律，注意运用缓呼缓吸的呼吸方式。（八）填词演唱歌曲，注意正确的演唱姿势、呼吸方式，以及长音的保持。（九）根据歌词的已经为歌曲设计力度的变化。（十）随伴奏有感情地完整演唱歌曲。（十一）教师播放无伴奏合唱《牧歌》，提问：这两种不同的演唱形式有哪些不同的特点？给你带来什么不同感受？（十二）老师讲解“无伴奏合唱”相关知识。三、欣赏《大漠之夜》。（一）聆听音乐，思考：演唱形式？音乐情绪？描绘的画面？给你印象最深的音调？（二）教师讲解混声合唱的概念。（三）聆听音乐，记录这首歌曲的节奏。（四）分段欣赏——引子。（五）分段欣赏——陈述部A（六）分段欣赏——中部B（七）分段欣赏——再现部A（八）分段欣赏——尾声（九）完整聆听合唱，师生交流讨论：这首混声合唱最大的特色在哪里？乐队伴奏与力度变化在音乐表现中具有怎样的作用？四、课堂小结。【教后反思】：