苏少版音乐八下蓝天白云word教案苏教版初中音乐教学资源

《蓝天白云》教学设计赣榆县门河中学宋伟教学内容：1、《蓝天白云》2、听赏《为我们的今天喝彩》、《花儿与少年》教学目的：1、学唱《蓝天白云》唱出自由自在，乐观向上的情感。2、听赏《为我们的今天喝彩》感受现代青少年的青春活力和时代的气息。感受体会乐观自豪，相互关爱的精神风貌。3、欣赏《花儿与少年》体验乐曲的乐观情绪，并能听辨乐曲主奏乐器。教学重难点：教学重点：准确熟练的演唱《蓝天白云》。教学难点：弱起而富有动感的节奏，0X∣XXXXXXX∣XXXX0‖唱出超越昨天的信心。教材分析：《蓝天白云》这是一首深受少年儿童喜爱的通俗歌曲，表现了新时代少年乐观向上的情绪，充满少年的青春气息。歌曲为大调式单二部曲式，各有两个复乐段构成，多采用重复的手法。在教学中要引导学生体会并准确的认识弱起而富有动感的节奏型0X∣XXXXXXX∣XXXX0‖及休止符。在教唱时应分两部分学唱，最好能唱曲谱，然后填词。《为我们今天喝彩》，《花儿与少年》主要是进一步体现富有青春活力的作品，进一步感受这一类作品的不同表现形式。教学过程：教学内容、程序师生活动教学意图一、组织教学师：同学们新的学期开始了，看着你创设情境教学导入：播放课件音乐、风轻云淡充满春天气息的音乐。（轻快的吉他曲）二、教授新课《蓝天白云》1、思考：歌曲表达一种怎样的情绪？2、听赏3、讨论思考题4、跟录音模唱。5、思考歌曲分几个部分？6、找出旋律的特点7、学唱曲谱（歌曲的第一部分）8、跟琴面唱歌词9、学唱曲谱（第二部分）10、跟琴慢唱歌词。11、反复记号12：演唱第二段歌词们脸上洋溢的微笑，老师真的羡慕你们，花一般的年华，就像蓝天白云一样自由自在。处处洋溢着歌声与微笑，习一组花季的歌。学习歌曲《蓝天白云》。生：听赏歌曲，并思考。师生讨论：这是一首极富动感和现代气息的歌曲，表现了新时代的青少年自由自在，乐观向上，充满了青春的气息。生：跟CD模唱。生：歌曲分两个部分。师：唱曲谱。生：找出重复与变化重复的地方。师：这首歌曲分两个部分，并各由两个复乐段构成，多处采用重复的手法。生：跟琴演唱曲谱。师：注意弱拍要唱的自然轻巧。师：弹琴伴奏，并及时纠正错误。生：跟琴唱第二部分曲谱。师：这一段旋律有什么特点？生：节奏变宽，音区升高，有高音，把旋律推向高潮。生：跟琴慢唱第二部分。师：在乐曲的后面有反复记号，表示这首乐曲有两个结尾，表示重复后跳过第一个结尾直接进入第二个结尾。师：我们相信“每一天升起的太阳都此处或者让学生说说作为花季少年的感想。先完整的感知歌曲，体会歌曲所表达的情感为模唱作好准备。让学生找出重复，与变化重复，这样学起来较为简单。学习完歌曲以后讲解反复记号另几种表现形式。13：完整的演唱歌曲三：听赏部分：1、《为我们的今天喝彩》听赏思考：表现了年轻人的一种什么样的精神面貌？2、《花儿与少年》（1）简介过渡（2）思考题，节拍是怎么的变化？有哪几种乐器演奏？（3）听赏四：课堂总结是新的”，用你欢乐的歌声唱出你超越昨天的信心。生：跟伴奏，有感情的演唱。师：同学们不仅唱出了信心，更唱出了对今天的热爱，我为你们今天精彩的表现而喝彩。下面听赏一首富有活力和时代气息的歌曲——《为我们的今天喝彩》。这首歌曲表现了年轻人的一种什么样的精神面貌？生：听赏生：（回答）师：潇洒、浪漫、时尚、乐观向上和相互关爱的精神面貌。师：上面我们学习的是两首通俗歌曲对花季少年的歌唱，下面我们要欣赏的是用乐器来表现花季少年的作品，《花儿与少年》，同样也具有时代和青春气息。不信你听！并思考有哪几种乐器演奏的？节拍是否有变化？生：听赏生：（回答）有节拍的变化，从2/4到3/4再到2/4。乐器有钢琴、小提琴、单簧管、双簧管、长笛、手风琴。师：活泼的旋律，描绘了少年活泼的性格和翩翩起舞的场面。今天我们学习的是充满青春和时代气息的旋律，希望同学们珍惜花样年华能够超越昨天，珍惜今天，收获美好的明天！自然的过渡，让学生不形成知识的断层，使课堂体现整体感。让学生动手划拍感受节拍的变化。听辨乐器是学生比较感兴趣的环节，带有一定的难度，有利于培养学生的听辨能力。课后总结：学生非常喜欢节奏欢快，具有时代和青春气息的歌曲，对《蓝天白云》百唱不厌，特别教学中采用分乐段，乐曲的教学，让学生把歌曲了解的极为透彻，这样学起来既容易又准确。