苏教版小学音乐四上8踏雪寻梅word教案1音乐教学资源

小学四年级音乐备课主备人：复备人：编号425备课时间10月11日上课时间教具教学内容唱《踏雪寻梅》教学目的1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。3、听赏《冬天的故事》教学重难点歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点教材分析《踏雪寻梅》这是一首意境高雅的艺术歌曲。歌曲表现了骑驴赏花、怡然自得的情绪。四次响叮当用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃铛。教学过程教学内容、程序师生活动意图一．组织教学：师生问好。二．发声练习三．节奏游戏四．导入新课《踏雪寻梅》一．组织教学：师生问好。二．发声练习：3/4302010︱302010‖mimimimamama学生保持正确姿势做断音练习。三．节奏游戏：放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。四．导入新课《踏雪寻梅》1、简介歌曲，放录音。全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。2、歌曲教学：（1）齐读歌词。（2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。五、听赏《冬天的故事》六、总结本课教学情况。（3）再次欣赏歌曲。（4）学唱歌曲。难点处跟唱。（5）巩固几遍。（6）请个别唱得好的同学独唱歌曲。（7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。（8）全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。3、歌曲处理（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。五、听赏《冬天的故事》六、总结本课教学情况。谱例板书设计课后笔记金山小学四年级音乐备课主备人：复备人：编号426备课时间10月11日上课时间教具教学内容唱《铃铛响叮当》教学目的１、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。２、培养学生创造性思维、节奏感及二部节奏的配合能力。教学重难点有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习教材分析《铃儿响丁当》，美国歌曲，彼尔彭特作于1875年。原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪时所唱，副歌衬词中德叮叮当既是模仿雪橇的铃声。后来，该曲又逐渐成为圣诞节日等节日晚会上所唱的祝酒歌。教学过程教学内容、程序师生活动意图一、组织教学二、歌曲教学一、组织教学：师生礼仪问好。二、歌曲教学：１、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声，引出课题《铃儿响丁当》。２、录音欣赏，提出问题：（１）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？（２）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。３、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。４、练唱第一段歌词。５、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。６、练唱第二、三段。三、创造与活动７、请几个同学用打击乐器伴奏，全班同学齐唱。（要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱）。８、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第二段由老师用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱，第二部分全班齐唱。三、创造与活动。１、节奏创编：给出几种节奏，请每位同学创编１—２小节节奏。个同学展示作品，选出两组进行二部交换练习。２、老师给出两个节奏，进行单声部、二声部节奏练习。３、讲解三连音，进行三连音二部节奏练习。四、小结：谱例板书设计课后笔记