PartA第二课时2PartA第二课时小学英语人教版四年级下册教学资源1

1.能听、说、认、读单词及短语：“breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass，PEclass”。2.能在语境中灵活运用“Whattimeisit？It's…o'clock”来询问和回答时间。3.能在语境中灵活运用“It'stimefor…”来表达“该做……”。4.能完成“Let'sdo”，根据相应的指令做动作。5.培养学生合理安排时间的意识。掌握有关日常生活活动的六个单词及词组。对句型“Whattimeisit？It's…o'clock.”“It'stimefor…”的理解与运用。单词卡片、教学光盘、教具钟。Step1:Warmup①找学生上台表演“let'stalk”这部分的对话。②拿出教具钟，教师拨时间，并和学生Freetalk.如：T：Whattimeisitnow？Ss：It's…o'clock.It'stimefor/to….Step2:Presentation①结合John一天的活动单词图片以及教具钟，来引出单词。如：教师将时间调整到7:00，T:Whattimeisit？Ss：It's7o'clock.Itstimeforbreakfast.教师可展示课件图片，也可以出示单词图片“breakfast”。接下来，教师利用钟面时间继续教授时间表达和其他几个单词、词组，并板书：breakfastEnglishclasslunchmusicclassPEclassdinner②教师通过领读和听录音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o'clock的发音，教师可采用模仿竞赛的形式在学生中开展互帮互学。Step3：Consolidationandextension①教师拿出生词卡片，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么并快速说出相应的单词或词组。②教师将教具钟上的时针，拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit？鼓励同座的两名学生进行比赛，看谁的反应最快。③画画写写。画出时间简笔画并标注自己的活动，和同桌一起运用句型：“Whattimeisitnow？It's…o'clock.It'stimefor…”相互问答。④完成“Let'sdo”，学会向他人发指令如：It'stimefor…，并让同桌做相应的动作。⑤课堂小练习，情景交际我最行。A.你想知道几点，可以这样问妈妈：Whattimeisit？B.该上英语课了，你可以这样对同桌说：It'stimeforlunch.B；It'stimeforEnglishclass.C.妈妈问你现在几点了，你可以这样回答：It's9o'clock.Step4:Homework跟读“Let'slearn”部分的录音。本课时主要要求学生掌握日常活动的六个单词和短语，并继续巩固复习句子“Whattimeisit？”“It's…o'clock.”“It'stimefor….”因有的单词学过，有的单词、短语要现学，教师要通过大量的操练，让学生掌握读音，并能听懂，会话，认读，同时能灵活融汇于句子中。