SectionB第4课时导学案导学案初中英语人教版八年级下册教学资源1

1SectionB第4课时（2a~2e）类别学习重点重点单词culture,famous,appear,become,rich,successful,main,reason,film,unlucky,lose,girlfriend,ready,simple,character重点短语comeout,facedanger,bereadyto,tryone’sbest,asymbolof,inthe1930s,suchas重点句式1.WhenthiscartooncameoutinNewYorkonNovember18,1928,itwasthefirstcartoonwithsoundandmusic.2.OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman,buthealwaystriedtofaceanydanger.3.Mickeywasunluckyandhadmanyproblemssuchaslosinghishouseorgirlfriend.课前预习写一写1.文化；文明culture2.著名的；出名的famous3.出现appear4.开始变得；变成become5.富有的rich6.获得成功的；有成就的successful7.可能；可以might8.主要的；最重要的main9.原因；理由reason10.普通的；常见的common11.电影film12.不幸的；不吉利的unlucky13.失去；丢失lose14.愿意的；准备好的ready15.简单的；易做的simple2译一译1.准备好做某事bereadyto2.一种象征asymbolof背一背1.但是在美国文化中一个非常著名的象征是卡通片。ButoneveryfamoussymbolinAmericancultureisacartoon.2.然而，他总是准备好去尽其所能。However,hewasalwaysreadytotryhisbest.新课导入T：Whatdoyouthinkofthecartoon?S:It’sinteresting.T:Why?（提醒学生可以用更多的方式来表达原因）S：Boring./Meaningless.新课展示【完成教材2a~2b的教学任务】1.讨论2a中的三个问题，让几个学生说出自己的想法。2.快速阅读2b短文，了解大意，完成p.38上面的时间轴。3.再次认真阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决问题。4.教师点拨文中的重难点。5.熟读短文，背诵要点知识。【语法提要】1.famousfamous是形容词，意为“著名的，有名的”，既可以作表语，亦可以作定语。其同义词是wellknown,反义词是unknown。befamousfor…意为“因……而著名（出名）”。befamousas…意为“作为……而出名”,如：3ChinaisfamousfortheGreatWall.中国因长城而闻名。JayChouisfamousasasinger.周杰伦作为一名歌手而出名。2.successfulsuccessful的意思是“成功的”,指事时表示某事“如愿以偿的;达到目的的”,指人时表示“出人头地的，飞黄腾达的”。successful在句中可作定语,也可作表语。用作表语时,其后常跟介词in。如：Heaimstobeasuccessfulwriter.他的目标是成为一名成功的作家。新3.mightmight是情态动词，可与实义动词搭配,表示可能性很小，也表示允许或请求，或没有把握的推测。might也是may的过去式,用于问句中代替may,以表示礼貌。当用于肯定句时,might可以用来表达一种认真、客气的抱怨或指责。如：Theboymighthaveknownthetruth,butIamnotquitesure.这男孩也许知道真相，但我不很确定。【拓展】can表示推测时，常用于否定句或疑问句，表示完全否定，意为“不可能”。如：It’ssolate.CanTombereading?这么晚了，汤姆还在看书吗？【问题探究】1.Hetrieshisbesttocatch(catch)upwiththem.2.Weshouldbereadytohelp(help)others.3.TheYellowRiverisoneofthelongest(long)riverinChina.4.Shebecame(become)famousandsuccessfulayearago.【完成教材2c~2e的教学任务】1.认真阅读课文，根据Mickey的历史信息来完成2c的表格，完成后请几位学生回答问题，教师点拨。2.再次阅读课文，然后和搭档来讨论2d中的4个问题，然后就其中的一两个问题让学生发表自己的观点。3.两人一组互相提问背诵2e中的短语，然后将这些短语在课文中画出来，并且用这些短语来编写新的句子，请几位学生到黑板上板书自己的句子，完成后小组内互相交流，教师点拨黑板上写的句子。【问题探究】41.当你离开的时候，你会想起我吗？Willyouthinkofmewhenyouareaway？2.他想再次出现。Hewantstoappearagain.3.我们能做很多种运动，例如跑步。Wecandomanykindsofsportssuchasrunning.4.他非常乐意帮助我学英语。HeisreadytohelpmestudyEnglish.活学活练（B）1.Thestoryhappenedthe1990s.A.atB.inC.onD.for(C)2.JayChouishissongs.A.famousB.famousasC.famousforD.knownas布置作业：完成课后提升作业。教学反思在本课时的学习中，通过多媒体播放影片导入本课时的话题，激起学生的学习兴趣，班级气氛比较好，有了一个好的开始。之后又通过教师讲解和师生互动等方式，帮助学生充分理解短文内容，从而领悟本课时主要目标语言。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：