关于板书设计的一些想法

板书设计板书的概念（百度百科）：板书，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。板书是一堂课的灵魂，在一堂课中，板书被喻为“微型教案”，是教学设计中的画龙点睛之笔。除了增强课堂教学的吸引力、感染力和启发性之外，它还能培养学生的分析能力、概括能力、启发思维和发展智力等。但在素质教育全面推广的同时，教学手段日趋丰富，黑板已不是传统意义上的黑板了，挂图、卡片、投影仪、尤其是多媒体的加入，使课堂更加生动活泼，同时，也有不少教师开始忽视黑板的存在，淡忘板书的作用，甚至，用“屏幕板书”直接代替了“传统板书”。有一些教师没有精心设计日常课堂中的板书，而只是把上课的重点句型、词汇罗列在黑板上，表现出日常板书设计的随意性。板书过多、过杂，重点不突出的现象也时常在日常教学中出现。板书设计是教学过程中的一个重要环节，在现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使黑板的内涵更加丰富。好的板书可以帮助学生理解教学内容，理清条理，突出重点，突出难点，还可以激发学生的学习兴趣。板书的设计也是一门学问，设计的好坏直接影响你的教学质量。作为一名教师，就要精心设计板书，使其发挥应有的作用。在我们的印象中，板书无非就是“黑板白字”，形式单一，枯燥乏味。而提倡设计板书就是要一改这一传统模式，在原有的基础上加上一些图片资料，使之图文并茂，丰富板书内容。备课时，在认真钻研课文资料的基础上，精心设计课堂中的板书，对每一个单词、每一张图片、每一幅挂图，甚至于相应的每一句话都要事先安排，心中有数。一、板书设计的意义恰当的板书能帮助学生有效学习，一目了然地了解学习重、难点，关键词、句，语言情境和可以替换、扩展的部分；板书和简笔画还可引导学生操练、背诵和运用，提示学生根据板书进行问答对话，看图说话、叙述课文；有条理的板书和简笔画有利于启发学生的想象、学会归纳总结，提高思维逻辑性，发展语言的创新性。精心的板书和简笔画既可提高教学效率，还可发挥美育对学生潜移默化地影响作用。能简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。板书的作用具体来说有以下几个方面：1．帮助实现教学目的，体现教学意图优秀的板书，高度浓缩了教学内容，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。2．突出重点难点，形成知识结构每门学科的知识，都不是杂乱无章的，知识与知识之间都有内在联系，形成一个知识结构。这个知识结构体系，用语言表达不容易全面把握。而一则好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一国了然。3．引导学生学习思路，便于探求教学中，教师一般首先板书课题，然后再展开对事物的描述，学生看着黑板上的课题，听着教师的讲解和描述，教师一边讲解和描述，一边作扼要的板书，可以引导和控制学生的思路，使学生定向思考，便于学生分析探求。4．强化直观教学形象，增强教学效果伴随着口头讲述，板书以形象的结构造型，简要的语言信息，多样的符号参与，不同的色彩标志和各种字体的编配，给学生感官以强烈的、多方面的刺激，强化了直观形象，由此产生了积极的教学效果。5．激发学生学习兴趣，集中学生精力板书教学由于利用了板书图示中文字、符号、线条、简表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等独特的吸引力，可给学生以极大的感染，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，使学生注意力高度集中。6．建立教学信息系统，易于巩固记忆板书用经过浓缩的简练的文字、符号、线条、简表、图形反映教学主要内容，形成具有逻辑联系、简明扼要而又符合学生认知特点的信息系统，把教材的多项内容容纳其中，有利于学生保持记忆，防止遗忘。7．培养学生思维品质，训练思维能力培养学生优良的思维品质，是各科教学均应重视的。利用板书培养学生的思维品质，无疑会收到事半功倍的效果。二、例说板书对课堂的辅助功能下面我们一起来看一个案例。播放课例：北京市海淀区第四实验小学李筱薇老师执教的《HappyHolidays》讲解在课的最后，利用板书归纳一节课的内容，形成框架，提升总结。另外一个实例就是李筱薇老师《AFamousFootballPlayer》一课的板书使用，我们来看板书照片。结合李老师的板书图片，讲解如何通过层层递进的问题，启发学生思考，提升高年级阅读教学的实效性。同时讲解对于这堂课，在师生问答中完成板书的重要性。本节课选自冀教版教材，六年级上册，讲了球王贝利的故事。贝利自由家境贫寒，但是他热爱足球，小的时候，家里买不起足球，他就找来瓶子和易拉罐当作足球踢。有一个足球教练，看到这个孩子很有天赋，可能会成为一个优秀的足球运动员，把一个足球当作礼物送给他，因此他更加努力的练习，成为了教练球队的一员。圣诞节到了，贝利为了表达对教练的感激之情，想送给教练一个礼物，他没有钱去买礼物，就到教练家门口挖了一个大坑，他说，我不能为你买礼物，但是我为你的圣诞树挖了个大坑，教练很是惊喜。很多年以后，贝利更加倍努力训练以报答教练的知遇之恩，在1958年，他带领球队赢得了世界杯。这样一个故事，脉络非常清晰，由时间为线索向前层层推进，因此，教师设计了图文结合的板书，作为故事内容的梳理。本课板书作为课堂教学的重要组成部分，帮助学生把握重点、突破难点、理清思路，使学生能够做到“过目不忘”，以后遇到相关学习内容时还能够“触景生情”。教师通过巧设问题，引导学生抓住故事脉络。板书过程中，教师首先用简笔画呈现了小男孩踢瓶瓶罐罐，然后提问，为什么他踢瓶子和罐子？引导学生思考，找到文章中的答案：他的家里很穷，父母买不起足球给他。接着，教师板书男孩踢足球，进而提问，为什么孩子踢的变成了足球，他怎样得到的足球？谁送给他足球呢，是一名教练。教练这个单词，是本节课理解的一个难点，学生可以通过观察图片，阅读文本来找到答案，进一步理解coach的含义，因此，板书帮助学生突破词汇理解的难点，一目了然。然后教师画出男孩挖坑的简笔画，提问他在那里挖坑？为什么男孩要在教练家门口挖一个坑？如果是你，别人在你家门口挖了一个坑，你的感受是什么？为什么教练看上去很开心？引导学生理解，家境贫寒的贝利所拥有的感恩之心。最后，通过贝利自身的努力，终于取得了伟大的成就，那么最出名的莫过于赢得世界杯，因此，在板书的最后，教师画了世界杯的奖杯作为结束，来表示贝利的突出成就。完成板书，展示了故事真个清晰的发展过程，在课的最后，教师通过和学生一起复述故事来回顾文章内容，达到梳理总结的目的。对板书内容的选择，我们要讲求精当，对教学内容高度概括和提炼，以简明扼要、提纲挈领的形式展现在学生面前，收到“尺幅容万言”的功效。这就要求教师研究教材，精通教学内容，板书内容不必面面具到，应适当留下空白，在虚实之中使学生思维得到训练。这样不仅帮助学生归纳教学重点，而且培养了学生的概括能力。同时课堂的趣味性、学科的整合性和艺术性就体现得淋漓尽致了。三、板书作品评析下面，让我们一起来几个板书作品的评析（出示不同的板书作品，进行讲评）。情景对话式四、板书设计应遵循的原则1.内容明确板书可以帮助学生构建知识框架，板书必须准确、科学地呈现知识，因此教师在设计板书时，要明确哪些内容需要板书，哪些内容不需要板书，尽量做到“能不板书就不板书”。2.板书位置通常情况下，我们可将黑板分成左、中、右三个部分，左边展示本节课所学内容，中间展示教学重、难点，右边为备用部分。3.内容科学即板书的设计要符合不同年龄段、不同知识水平的学生要求。低年级学生主要以形象思维为主，板书的设计就要求生动具体、通俗易懂，以娱乐性为主。高年级学生主要以抽象思维为主，要求板书明细简练、提纲挈领、启迪思维。4.布局美观板书的设计要考虑到学生的审美情绪，布局美观、书写美观、色彩艳丽的板书，能给人以美的享受，让学生获得美感，在享受中学习知识。5.形式多样形式多样的板书，可以使学生感受到新鲜感，不会厌倦。要求板书的设计必须“新、活、变”。6.与时俱进教师应该把握好板书的时机。备课时应事先安排好何时板书课题、何时板书重点和难点内容、何时板书练习题、何时去留相关内容等。统筹好讲解和板书之间的配合。锻炼思维的内容应在讲解之前板书，总结性的内容应在学生思考过后板书。板书设计是每堂课不可或缺的有机组成部分，是一堂课的灵魂，更是一门艺术，质量的好坏直接影响到教学效果。他是每一位英语教师教学能力的体现。作为新时代的年轻教师，我们要努力探索，在未来的课堂中，使板书不再成为被我们遗忘的角落，使板书尽善尽美，更好地为课堂教学服务，为学生服务。板书设计是英语教学过程中的一个重要环节。好的板书可以帮助学生理解教学内容，理清教学思路，掌握知识的重点与难点，还可以激发学生学习英语的热情。但在现实的课堂教学中，部分教师并没有真正意识到板书设计的作用和意义，没有在教学中充分发挥板书的真正作用。如何在教学中设计有效的、出彩的板书，从而促进教学效率的提高，绽放课堂精彩，值得每位教师探索与思考。