Unit2Unit2单元教案4PEP版英语四年级上册教案

Unit21、教学内容A：本单元的对话句型Howmany……doyouhave?Ihave…….Whatcolourisit?Itis…….B:本单元有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说。bagpencilpenbookrulerpencil-case2、教学要求A:能听懂、会说每一课会话；B:能听懂、会说每一课出现的常用单词；C:能听懂puton，putinandput……under.并做出正确反应。3.教学重点难点A:会话的熟练听说B:常用单词的熟练听说puton,putin,put……under.较难学，注意区分4、教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。第一课时教学目标：1．能听懂会说本课的会话。2．听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3．能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...教学重点：1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教学难点：1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook教具准备：1．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。2．复习与本课内容有关的单词（二）呈现新课（Presentation）1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils.教师提问：Howmanypencilsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：Howmanybooksdoyouhave?学生回答：Ihave…(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howmany…doyouhave?Ihave…)2．教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?带着问题听课文（学生回答：6。）教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。5．学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2Let'slearn/A）6。让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..7．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。（三）趣味操练（Practice）游戏1Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.游戏2看谁拿得快教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。游戏3Listenanddraw教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：Englishbook，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Mathbook可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。（四）扩展性活动（Add-activities）启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Howmanymathbooksdoyouhave?Howmanynotebooksdoyouhave?Howmanystory-booksdoyouhave?板书设计：第二课时教学目标：1．能听懂会说本课的会话。2．听懂会说：询问颜色及回答Whatcolourisit?It's...及感叹句Hownice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3．能听说认读本课主要词汇：colour,fat教学重点：1．句型：Whatcolourisit?It's…2．词汇：colour,fat教学难点：1．发音：What'scolourisit?2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.这样的错误。教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let'sdo内容，听指令做动作。2．复习上一课内容：看单词卡，读单词：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做对话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…（二）呈现新课（Presentation）1．教师手中拿一个书包，说：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's…让学生重复。2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It's…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It'sablue.教师要随时给与纠正）3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What'sthis?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It'sapanda.It'safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。4．教师指着熊猫，与学生做问答。教师：Whatcolouisit?学生：It'sblackandwhite.教师：Hownice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）5．让学生模仿着做这组对话。6．听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit2Let'stalk/A）7．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。板书设计：第三课时教学目标：1．能认读并会书写大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能听懂、会说单词：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。2．会拼写单词：bag,pencil,pen.3．进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：1．学习在四线三格中正确书写英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写。2．学习单词jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。3．学习拼写单词：bag,pencil,pen教学难点：1．大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。2．单词jigsawpuzzle,kangaroo,lion的发音。教具准备：1．写有大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡2．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．听写。教师随意读出字母Aa-Ii，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。2．教师出示字母卡让学生认读字母。（二）呈现新课（Presentation）1．教写字母Jj和教学单词jigsawpuzzle,jacket。教师出示单词卡jeep，让学生读出来并说出中文。教师问学生jeep的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生回答：j。教师出示字母卡，让学生辨别字母Jj的大小写。教师说：今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。出示图片，教读jigsawpuzzle和jacket。这两个单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。教师：这三个词都是以字母j打头的单词。谁还记得怎样写大小写Jj？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。教师在四线三格中教写字母大小写Jj。注意让学生区分大写J的手写体和书写体，可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察，让学生记住手写体的大写J没有横。要让学生仔细观察小写j占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。同样方法教K，L，M，N（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）扩展性活动（Add-activities）本项活动复本课时所学的单词及字母。a.让学生两人一组，分别选一张大写的J,K,L,M,和N字母卡。b.将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。c.每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。d.继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。e.让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。板书设计：第四课时教学目标：1．能听懂会说21－50的数字。2．能用50以内的数字回答Howmany...canyousee?Howmany...doyouhave?教学重点：1．句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee?2．词汇：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty教学难点1．发音：thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty教具准备：1．30本英语书、40本图画书和50本故事书.2．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习数字1－201）报数：教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。2）游戏：叫号。教师把写有one-twenty的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。2．操练句型Howmany…doyouhave