Unit3教学建议四年级下册英语教学资源

Unit3Weather分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时会话课ALet’stalk/Let’splay词汇：outside,cold,becareful,hot句型：CanIgooutside/havesomesoup?Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldoutside.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求对方许可，并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答；能在情景中恰当运用句型It’sveryhot/cold.描述天气及温度状况。4.能够在语境中理解生词或短语outside,cold,becareful,hot的意思，并能正确发音。5.能够在Let’splay活动中，认真看图，运用所学句型CanIgooutside/havesomemilk?Yes,youcan./No,youcan’t.等进行情景对话表演。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Let’schant词汇：cool,cold,hot,warm,weather句型：It’swarminBeijingtoday.1.能够听、说、认读4个描述天气的单词：cool,cold,hot,warm。2.能够在语境中正确运用这4个单词描述天气状况；能够在语境中理解weatherreport的意思，并能正确发音。3.能在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能替换关键词编创新的歌谣。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时语音课Let’sspell语音：ar/B:/;al/R:/Read,listenandchant.Read,listenandnumber.Look,listenandwrite.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ar/al在单词中发/B:/,/R:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar/al的发音规则。2.能够根据ar/al的发音规则读出生词；能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al的音—形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时会话课BLet’stalk/Let’splay词汇：NewYork,rainy,howabout,degree句型：What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.Isitcold?No,itisn’t.It’s26degrees.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.问答某地天气情况；能够运用句型Isitcold?Yes,itis.No,itisn’t.确认某地天气状况并能运用句型It’s26degrees.表述气温。4.能够在语境中理解生词和短语NewYork,rainy,howabout,degree的意思，并能正确发音。5.能够完成Let’splay的活动，认真观察配图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况，能运用句型What’stheweatherlikeinBeijing?It’scoolandrainy.问答某城市的天气。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时词汇课BLet’slearn/Let’splay词汇：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy,world,Sydney,London,Moscow,Singapore句型：What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.Todayit’shotandsunnyinSydney.1.能够听、说、认读5个描述天气的单词：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。2.能够在语境中正确运用这5个单词描述天气状况。能够在语境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思，并能正确发音。3.能够在Let’splay的卡片游戏中，随意匹配城市名与天气词语，运用句型It’scoldandsnowyinKunming.做表述；同伴则根据实际情况予以确认或进行纠正Yes,itis./No,it’swarminKunmingnow.分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六课时读写课ReadandwriteLet’scheckLet’ssing1.能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解生词fly,love在语境中的意思；能够根据文段内容回答3个问题；能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。2.能够看图、读句子，掌握本单元强调的句子书写规范：标点符号在四线格中的位置。步骤二个性化的书写活动是：根据实际的天气状况仿写句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Thunder。课时课型主要教学内容教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固描述天气的单词和句型，如：It’scoldhere.What’stheweatherlikeinBeijing?It’ssunnyandwarm.扩展学习功能句I’llgotoDaliantoseeyou.It’llbewarmtomorrowinDalian.Blessyou!等；能够在教师的帮助下表演故事。分课时教学建议