Unit4Unit4单元教案2PEP版英语五年级上册教案

1Unit4Whatcanyoudo?第一课时一、教学内容：ALet’stry&Let’stalk二、教学目标1.能够听，说，认读单词party,next,wonderful。2.能够听，说，读，写动词词组singEnglishsongs,dosomeKungfu及句子Whatcanyoudofortheparty,children?IcansingEnglishsongs.3.能够听懂，说唱歌谣Whatcanyoudo?并初步掌握句型：Whatcanyoudo?Ican...三、教学重难点11..掌掌握握描描述述业业余余活活动动的的四四会会单单词词ssiinngg,,KKuunnggffuu及及词词组组ssiinnggEEnngglliisshhssoonnggss,,ddoossoommeeKKuunnggffuu。。22..正正确确书书写写四四会会单单词词、、词词组组以以及及熟熟练练运运用用句句型型WWhhaattccaannyyoouuddoo??IIccaann……进进行行回回答答。。四、教学准备教学课件、教学录音带、录音机五、教学过程Step1Warming-up播放歌曲Whatcanyoudo?师生齐唱。教师恰当解释学生不懂的地方，如drawcartoons，也可适当配上动作。Step2Presentation1.Let’stry的学习(1)教师向学生解释题干，让学生明白题意。(2)分析做题技巧：题中所问对象为“Mike”，所以当听到Mike或he这类词及其所接动词时，学生应注意听清楚。从图片中可见所考的是两个动作；画画draw和跳舞dance,因此学生应注意这两个单词的发音区别。(3)听录音，让学生先选择答案，然后请学生说答案，教师进行评判，尽量让学生多听几遍，直至听清楚录音内容，学生如有疑问，教师进行个别讲解，并播放录音，直至学生听懂为止。2.Let’stalk的学习教学重点句型：Whatcanyoudo?和Ican…(1)教师询问学生在课后或者假日里喜欢做些什么。或者让学生说自己擅长些什么。教师注意学生主要回答的是一些什么活动，将他们和本课时重点内容联系起来。学生一边回答，教师一边将其用中文版书在黑板一侧。S1:看动画片（教师板书“看动画片”几个汉字）S2:弹钢琴（教师板书“弹钢琴”几个汉字）S3:画画（教师板书“画画”几个汉字）S4:打乒乓球（教师板书“打乒乓球”几个汉字）S5:…当学生都说完后，教师再问：“如果我们班要举办一场派对，大家可以做些什么呢？”由此，教师讲学生引入今天学习的主题“Whatcanyoudo?”再用“让我们来看看MissWhite班上2的学生会做些什么。。。他们又能为自己的班的派对做些什么呢？”引导学生进入Let’stalk部分，让学生带着问题去听录音，看课文。(2)教师带领学生学习书本上A部分Let’stalk的内容，听录音，反复两遍，让学生边听边理解课文内容，学生举手回答教师在录音前的问题，然后由教师对课文进行生动翻译。(3)教师重点讲解句子：Whatcanyoudo?Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.教师问学生：“刚刚老师一直在说的一个问题是什么？”引导学生回答：“你能为派对做些什么？”教师顺势说出：“Whatcanyoudofortheparty?然后问学生：“那时你们是怎么回答老师的？”学生会说：“我会……”教师立即说：“Ican…”并将这两个固定的中英文写在黑板上，让学生跟读几遍。教师找出课文中四会词组singEnglishsongs,dosomekungfu向学生讲解并板书。教师唱一两句英文歌，然后问学生：“我在干什么？”学生回答：“唱歌”那么教师再请学生说的具体些，“是唱什么类型的歌？”引导学生说出：“唱英文歌。”教师立即将中文意思“唱英文歌”写到singEnglishsongs旁边，再带领学生读几遍，以此方法教学词组dosomekungfu。(4)学生熟悉理解句型后，教师以所学句型提问学生，让学生以座位顺序轮流回答。如：T:Whatcanyoudo?S1:Icansingsongs.T:Wonderful!T:Whatcanyoudo?S2:Icandosomekungfu.T:Great!T:Whatcanyoudofortheparty?S3:IcansingEnglishsongs.T:Cool!…(5)让学生自由组合，扮演课文中的老师和学生，用小情景对话来练习句型，然后教师请学生表演，对表演较好的小组进行鼓励。Step3Consolidation&Extension11..教教师师示示范范书书写写；；ssiinngg,,ssoonngg,,ddaannccee,,ddrraaww,,KKuunnggffuu,,学学生生仿仿写写，，请请两两位位学学生生上上台台仿仿写写，，看看看看谁谁写写得得更更好好，，边边写写边边记记忆忆。。22..准准备备几几张张小小卡卡片片，，随随机机抽抽取取学学生生说说卡卡片片上上所所写写内内容容的的英英文文，，被被抽抽中中者者可可以以抽抽取取下下一一位位回回答答的的学学生生，，答答对对的的学学生生都都有有机机会会抽抽取取其其他他学学生生回回答答，，被被抽抽过过的的不不能能再再抽抽，，如如有有说说错错或或不不会会说说的的学学生生，，需需要要接接受受惩惩罚罚————上上台台表表演演节节目目。。Step4Summary六、课后反思3第二课时一、教学内容：ALet’slearn&Doasurvey&Let'sspell二、教学目标1.能听、说、读、写单词sing，song，kungfu，dance和词组singEnglishsongs，playthepipa，dokungfu，drawcartoons。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatcanyoudo?Ican…3.能完成Doasurvey部分的对话任务。4.了解字母组合oo的简单发音规律和简单运用。5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。三、教学重难点1.能听、说、读、写单词sing，song，kungfu，dance和词组singEnglishsongs，playthepipa，dokungfu，drawcartoons。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatcanyoudo?Ican…四、教学准备教学课件、录音带、录音机五、教学过程Step1Warming-up1.用图片复习上节课学习的单词和句子。2.教师示范用Ican…造句，鼓励学生造出更多的句子。如：T:Icandosomekungfu.Whatcanyoudo?S1:Icansing.Whatcanyoudo?S2:Icandrawpictures.Whatcanyoudo?S3:Icandance.Whatcanyoudo?…3.播放上节课Let’stalk部分的录音，然后请三名学生上台，分别扮演MissWhite,ZhangPeng和John,通过三人对话复习之前所学内容。Step2Presentation1.Let’slearn的学习(1)教师将四会单词和词组板书在黑板上进行学习。(2)教师先唱一小段简单的英文歌曲，然后问学生：“老师刚在做什么？”学生会回答说：“唱歌。”老师立即写出单词sing,然后再问：“具体一点是什么歌曲？”学生说：“唱英文歌。”教师立即写出singEnglishsongs并与上节课所学句型结合。写出Icansing.IcansingEnglishsongs.教师带领学生熟读句子后，指导学生自己造句，练习单词、词组和句型。可用同样的方法教单词dance，随后教师引导学生运用sing,singEnglishsongs,dance等单词和词组来练习句型Ican….(3)教师准备电影《功夫熊猫》剧照，询问学生是否知道其英文名，板书出英文名后，学习kungfu,dokungfu,随后从这部电影向漫画引出。(4)功夫熊猫中有卡通人物形象在里面，教师可以问学生是否喜欢卡通人物形象，学生回答喜欢，然后教师再问学生有没有会画漫画的人，从而引出漫画词组drawpictures.教师再做出弹琵琶的动作，告诉学生：Icanplaythepipa,拼写单词pipa,引导学生练习句型。(5)教师总结已经学习的单词和词组，留两分钟给学生进行替换练习。4(6)教师用课件呈现刚才所学的单词和词组，让学生自由选择造句，可两人或多人一组，进行小情景对话练习比赛。2.Doasurvey的学习巩固重点句型Whatcanyoudo?Ican…锻炼口头交流能力，培养学生自主学习习惯。(1)随机询问第一排学生他们会写什么，随后记录结果并向全班说明，先为学生做示范。如：T:Whatcanyoudo,LiJie?S1:IcansingEnglishsongs.T:Whatcanyoudo,LiuFen?S2:Icandrawcartoons.IcansingEnglishsongs,too.T:Inourclass,LiJieandLiuFencansingEnglishsongs.LiuFenalsocandrawcartoons.(2)预留五分钟左右时间让学生询问自己的好朋友，现场调查，填写表格。教师任请几位学生来说明自己的调查结果，说说自己的几位朋友分别会什么。3.Let’sspell的学习（1）Read,listenandchant.教师播放录音，让学生初步感受字母组合oo的发音规律，并让学生跟唱。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。（2）Listen,circleandsay.播放录音，让学生完成课本中的听力练习。（3）Look,listenandwrite.教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。Step3Consolidation&Extension1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问：Whatcanhe/shedo?学生回答：He/Shecan…3.编写oo的字母歌谣。Step4Summary六、课后反思第三课时一、教学内容：BLet’stry&Let'stalk二、教学目标1.能够听，说，读，写句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.2.能够认，读，说动词或动词词组：cook,makeapuppet/robot,singthebirthdaysong,singEnglishsongs,speakEnglish，并在情景中运用。3.能够读懂Let’stalk部分的课文内容并且完成口语练习。三、教学重难点1.掌掌握握四四会会句句型型：：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.22..正正确确书书写写四四会会句句型型。。5四、教学准备教学课件、录音带五、教学过程Step1Warming-up1.播放A部分Let’stalk的课文录音，学生跟读，复习重点句型Whatcanyoudo?Ican…为接下来要学习的B部分做好准备。2.将全班分成四组，每组各请两名学生上台，一名学生用Ican…说一句话，另一名学生表演动作，配合得最默契的学生讲获得“最佳搭档“称号。Step2Presentation1.Let’stry的学习(1)教师向学生解释题干，让学生明白题意。(2)分析做题技巧：所问对象为“Mike”,所以听到Mike或he这类词及所接动词时学生应注意听懂。题目问“CanMikedoanykungfu?”那么学生则应注意听录音中出现的含can和can’t这两个情态动词的句子成分回答，这是找到答案的关键。教师让学生自己选择答案，随后逐一解释答案。(3)学生如有疑问，教师则进行讲解，然后反复播放录音，直至学生听清为止。2.Let’stalk的学习讲解重点句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.(1)教师问学生：“我们已经学过询问他人能够做些什么的句子，