Unit4教案一PEP人教版英语五年级下册教学资源

Unit4WhenisEaster?PartA教学导航教学内容第一课时Let’slearnAskandanswer第二课时Let’stryLet’stalk第三课时Let’sspell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。如：first(1st),second(2nd),third(3rd)…2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答。3.能掌握th字母组合的发音规律。【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。【情感目标】通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解外来文化的习惯。教学重点1.掌握PartA的重点词汇。如：first,second,special,still…2.掌握PartA的重点句型。如：—WhenisAprilFool’sDay?—It’son…3.掌握th字母组合的发音规律。教学难点1.运用特殊疑问词when询问时间。2.基数词与序数词的用法区别。3.学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。教学准备彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:Pleaselookattheegg.What’sthis?（教师可事先准备一彩蛋）Ss:It’sanEasteregg.T:Yes.Asweallknow,theEastereggsarepreparedforEaster.SowhoknowswhenisEasterthisyear?Ss:It’sonApril5th.2.Let’schanttogether.1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,five.6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.通过Let’schant部分对学习过的基数词回忆复习。二、Presentation&Practice1.了解Mainscene。(1)设置场景。找几位学生分三组模仿表演Mainscene中是的三个对话场景。(2)教师提问：Whataretheytalkingabout?WhenisMother’sDay?WhenisthebirthdayofWuYifan’scousin?2.学习Let’slearn。(1)教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。（如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子……）。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如：AprilFool’sDayApril1st…April2nd…April3rdsportsmeetApril4thEasterApril5th(3)教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如：一组共五排（五为基数词，表数量），S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词，表顺序、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词，第二为序数词）。(4)教师板书，并强调序数词的缩写。基数词序数词基数词序数词onefirst(1st)twosecond(2nd)通过场景的布置吸引学生的注意力，将学生逐步的带入课堂。利用身边可利用资源讲解基数词序数词的区别更有利于帮助学生理解。教师板书应遵循简单明了的规threethird(3rd)fourfourth(4th)fivefifth(5th)(5)听录音，跟读模仿。(6)Activity：大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。(7)Let’schant.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。表达方法：月份+序数词如：April1st(4月1号)读法：在序数词前加the如：April1st读作Aprilthefirst(9)教师讲解句型。—Whenisthesportsmeet?—It’sonApril4th.（介词on用法讲解）(10)学生利用句型创编对话。(11)巩固练习。8月1号写作：_________读作：_____________5月3号写作：_________读作：_____________3月5号写作：_________读作：_____________3.学习Askandanswer。(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。(2)教师带读。(3)Activity1.教师将全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片（台下学生不能看卡片内容），抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本组代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。(4)Activity2:我问你答。T:WhenistheEnglishtest？Ss:It’sonNovember2nd.Whenismathstest?T:It’sonDec.4th.Whenis…?Ss:It’son…4.小结。则。通过Activity和Let’schant的活动激励学生大声的朗读单词，对基数词序数词进行反复操练。通过创编对话和巩固练习对所学内容进行操练，以达到熟练掌握的程度。通过各种不同形式的活动激励学生对所学内容进行反复操练，以最终达到语言正确输出的目的。Keywords:first,second,third,fourth,fifth,April1st…Keysentences:—Whenisthesportsmeet?—It’sonApril4th.作业设计1.听录音，跟读背诵单词。2.完成相关练习。3.制作1-5基数词和序数词的单词卡片。4.预习下一课。板书设计Unit4PartA第一课时onefirst(1st)twosecond(2nd)threethird(3rd)fourfourth(4th)fivefifth(5th)—Whenisthesportsmeet/Englishtest/mathstest/…?—It’son+具体某天（月份+序数词）.第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.T:NowitisinApril.DoyouknowwhatarethefestivalsoractivitiesinApril?Ss:AprilFool’sDay/Sportsmeet…2.Let’schanttogether.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺垫。Let’schant部分既是对上节课所学内容的复习又起到活跃课堂氛围的作用。二、Presentation&Practice1.学习Let’stry。(1)教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍。(2)学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。(3)教师播放录音，学生选出正确答案。明确题目要求及各选项内容让学生有目的的去抓住关键词，有(4)教师逐句播放，学生进行复述并做笔记。(5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力短文。2.学习Let’stalk。(1)学生讨论四月份有哪些节日。(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子。如：4月1日(April1st)：愚人节（AprilFool’sDay）4月5日(April5th)：清明节（QingmingFestival）4月7日(April7th）：世界卫生日(WorldHealthDay)…(3)师生对话。T:TherearesomespecialdaysinApril.Whichonedoyoulikebest?Ss:AprilFool’sDay./Easter…T:OK,fromthetable,weknowAprilFool’sDayisonApril1st,butwhenisEaster?Doyouknow?Ss:Idon’tknow.T:OK.Thenext,wecangettheanswerthroughthestudyofLet’stalk.(4)教师播放录音，学生听录音解决问题：WhenisEaster?(5)教师讲解课文，并解释复活节在四月份，但具体日期不确定。(6)播放录音，学生模仿跟读。（教师指导学生注意音腔音调）(7)分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导。(8)请2-3组学生戴上MrJones和ZhangPeng的头饰，进行对话表演。台下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品将给学生。(9)教师展示单词卡片。如：T:Children’sDaySs:儿童节T:AprilFool’sDaySs:愚人节T:China’sNationalDaySs:国庆节T:NewYear’sDaySs:元旦节每展示完一张，可将教师与学生角色对换。如：T:儿童节Ss:Children’sDay助于选出正确答案。通过学生讨论，教师展示说明让学生对四月份的重要日子有个了解，拓展课外知识。师生对话引出新课，同时也涉及到课文中的知识点，降低课文讲解难度。分组合作，培养学生的互助合作精神。教师的卡片展示实际上是师生间的互动，通过这种互动让学生对所学词汇进行反复操练以达到能认读说的目(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。(11)Activity.请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配。搭配正确并用时少的同学获胜。大家给予口头奖励。（good,good,verygood）3.小结。Keywords:AprilFool’sDay,Easter,April1st,January1st…Keysentences:TherearesomespecialdaysinApril.—WhenisAprilFool’sDay?—It’sonApril1st.的。通过Activity检查学生对所授内容的掌握情况。作业设计1.听录音，背诵课文。2.完成相关练习。3.用课本P38下练习中词汇编对话。4.查阅相关资料，了解复活节。5.预习下一课。板书设计Unit4PartA第二课时TherearesomespecialdaysinApril.—WhenisAprilFool’sDay?—It’sonApril1st.—WhenisEaster？—It’sonApril5ththisyear.第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Magiceyes.复习基数词、序数词。教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first,并大声读出。2.Let’schanttogether.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.复习旧知，引出新知。二、Presentation&Practice1.学习Let’sspell。(1)师生对话。T:Lookattheblackboard.What’sthis?通过师生对话Ss:It’sthree.（教师板书three）T:Yes.Andwhat’sthis?Ss:Thirteen.（教师板书thirteen）T:PleaselookatS1.Ishefatorthin?（教师指着班里较瘦的男生问）Ss:Thin.T:Yes.Andwhatisthisbook?（教师拿起一本数学书问）Ss:Amathsbook.（教师板书maths）T:Yes.教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。然后播放录音，学生模仿跟读。(2)师生对话。T:P