跳水ppt (恢复)

义务教育课程标准实验教科书(六年级上册)冀教版小学语文课前积累回顾所学品读课文拓展练习22板块：教学设计—课件列夫·托尔斯泰1828－1910，俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》、《安娜·卡列妮娜》、《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。回顾课文的主要内容:1.思考：课文描写了一件什么事？（1）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（2）猴子逗孩子，孩子追猴子。（3）孩子走上最高的横木，非常危险。（4）父亲拿枪逼孩子跳水，孩子跳水得救。理清课文脉络：品读课文学习总提示1.课文讲了谁跳水？2.他为什么跳水？3.跳水的结果怎样？围绕着“孩子为什么会跳水？”这一问题，品读课文1—4自然段。学习提示1：从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……“哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？学习提示2孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？学习提示3孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。1.孩子会不会失足？2.为什么他拿到帽子也难以回转身来？万分危急!由当时甲板上的人的表现体会当时事态的严重。做到准确、流利、有感情地朗读。学习提示4围绕着“孩子跳水的结果是什么？”这一问题，品读课文第5、6自然段。船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？学习提示1、向海里跳！快！不跳我就开枪了！”2、“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”四十秒钟——大家已经觉得时间太长了读了这个故事，你受到了什么启示？学习提示这个故事给我们的启示：船长：学习他在紧急关头沉着镇定、机智果敢的品质。孩子陷入绝境：告诉我们遇事要冷静。水手起哄：告诉我们开玩笑要有分寸，不要太过分。1.孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？说一说，再写下来。2.找列夫·托尔斯泰的其他作品读一读。拓展练习：