第一课时教案第1课时初中英语人教版九年级下册教学资源

自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。课堂导学方案Step1情景导入Students:1.Anna’2.No,itisn’环节说明：通过课前的一个师生问答互动游戏，调动了课堂气氛，同时使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。Step2完成教材1a~1c的任务1.要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。2.检查答案，要求2~3名学生使用“Whosevolleyballisthis?”句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。参考案例:Students:Itmust/can’tbeCarla’s.（1）（2）Shedoesn’3.要求学生听第一遍录音，并完成1b的听力任务。4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。5.完成教材1c的任务，要求学生根据上面所给的图片使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2~3对学生上台表演。环节说明：通过学习锻炼了学生的判断力、听力以及口头表达能力，同时巩固了对情态动词must表推测的认识。Step3小结训练1.这一定是王斌的，上面有他的名字。ItWangBin’s.Ithashisnameonit.2.这个卡车玩具属于鲍勃。Thetoy3.这是谁的自行车？答案：1.mustbe2.truckbelongsto3.WhosebikeStep4完成教材2a~2d的任务1.要求学生迅速完成2a任务，播放录音一遍，完成2b的听力任务。2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。3.大声朗读听力材料。4.要求学生模仿听力内容，利用2a、2b的信息分角色练习对话练习（完成2c），然后邀请2~3对学生当堂演示。5.完成2d的任务。学生两人一组读对话，然后请2~3对学生到讲台前表演对话。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step5小结训练选用must,might,could,can’t填空。1.ThetoybeBob’s.Heistheonlykidhere.2.ThebeautifultrousersbeTim’s.Theyaretoolong.3.TheearringsbeMary’答案：1.must2.can’tStep6问题探究（）1.Itcan’tA.stealC.stoleD.bestole()2.SomebodymustA.seeC.haveseen()3.ThebagisA.myC.mine答案：1.B2.C教学反思本课时采用师生问答和结对练习的学习策略，通过模仿和重复听力跟读的方式，使学生对于情态动词有了初步的认识，同时，锻炼了学生的语言能力，巩固了学生对语言点的运用。