第二课时教案第2课时初中英语人教版九年级下册教学资源

自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。课堂导学方案Step1复习请学生介绍自己过去是什么样？运用usedto…。Step2情景导入T:Eachofususedtobedifferentfromnow.MaybeweusedtobedAsianpopstarCandyWangusedtobeashygirl,nowsheisapopstar.DoyouWanttolearnaboutherpastandpresent?Ifyouwanttodoit,let'sreadthe环节说明：此环节的目的是为了引起学生的阅读兴趣，增强学习效果。Step3完成教材3a~3c教学任务1.读3a短文，从方框中分别找出3段的中心句。2.读短文，完成3b任务。3.一个学生扮演记者，另一学生扮演Candy。记者向Candy提问（与3a内容有关）。4.根据学生的情况，对短文中的重点难点进行解析。环节说明：通过短文阅读来加强学生从短文中获取有效信息的能力，也及时巩固了所学知识。Step4小结训练（）1.HowdidCandyhershyness?A.dealB.dealtoC.dealwithD.doto()2.Heateacher.A.usedtonotB.didn'tusedtoC.usedtonotbeD.didn'tusetobe答案：1.C2.DStep5完成Grammar~4c教学任务1.参考学案中“语法精讲精练”部分，处理语法教学任务。2.学生独立完成3a、3b的作业。（注意usedto的否定句及疑问句形式）3.老师展示一些图片，如凶猛的动物，黑暗，风暴等，借此向学生提问：Iusedtobeafraidofsnakes.Whatdidyouusetobeafraidof?引导学生根据表格填写内容来说出完整的句子。Step6问题探究（）1.Jackisafraidofalone.A.beB.beenC.beingD.is()2.Hewon'tEnglish.A.giveup,anymoreB.giveup,nomoreC.stickto,nolongerD.stickto,nomore()3.Workharder,youwillit.A.succeedB.successC.successfulD.make答案：1.C2.A3.D教学反思本课时以师生互动为开场白，复习了上一课时关于usedto…的用法，引起学生的阅读兴趣，提高了教学的收效；然后以对话为内容进行角色扮演，强化了学生的口语表示能力。此外，教学图片的灵活运用也丰富了教学形式，巩固了所学知识。