三位同步二进制减法计数器：1)-OTL互补对称电路----2)-OTL甲乙类互补对称电路-复合管OC

课程设计任务书学院信息科学与技术专业自动化学生姓名杜新欣学号0903010613设计题目数字电子设计题目：三位同步二进制减法计数器,串行序列序列检测电路设计模拟电子设计题目：1)OTL互补对称电路2)OTL甲乙类互补对称电路3)复合管OCL甲乙类互补对称电路内容及要求：1．数字电子部分1).采用multisim仿真软件建立电路模型；2).对电路进行理论分析、计算；2．模拟电子部分1).采用multisim仿真软件建立电路模型；2).对电路进行理论分析、计算；3).在multisim环境下分析仿真结果，给出仿真波形图。进度安排：第一周：数字电子设计第1天：1.布置课程设计题目及任务。2.查找文献、资料，确立设计方案。第2~3天：1.安装multisim软件，熟悉multisim软件仿真环境。2.在multisim环境下建立电路模型，学会建立元件库。第4天：1.对设计电路进行理论分析、计算。2.在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果的变化情况。第5天：1.课程设计结果验收。2.针对课程设计题目进行答辩。3.完成课程设计报告。第二周：模拟电子设计第1天：3.布置课程设计题目及任务。4.查找文献、资料，确立设计方案。第2~3天：1.安装multisim软件，熟悉multisim软件仿真环境。2.在multisim环境下建立电路模型，学会建立元件库。第4天：1.对设计电路进行理论分析、计算。2.在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果的变化情况。第5天：1.课程设计结果验收。2.针对课程设计题目进行答辩。3.完成课程设计报告。指导教师（签字）：年月日分院院长（签字）：年月日I目录1数字电子设计部分..........................................................11.1课程设计目的.........................................................11.2课程设计的任务......................................................11.2.1实验题目描述：.................................................11.2.2实验要求:......................................................11.3串行序列序列检测电路设计.............................................21.4二进制同步二进制减法（无效状态000110）............................41.5实验仪器............................................................71.6设计体会.............................................................71.7参考文献.............................................................82.1课程A设计的目的与作用..............................................92.1.1课程设计的目的与作用...........................................92.2.1课程设计的任务与要求..........................................102.2.2Multisim软件环境介绍.........................................102.3电路模型的建立.....................................................142.4理论分析及计算......................................................152.4.1乙类互补对称功率放大电路（OTL电路）.........................152.4.2甲乙类互补对称电路（OTL电路）：..............................162.4.3复合管组成的互补对称放大电路:................................172.5仿真结果分析........................................................192.6设计总结和体会.....................................................212.7参考文献...........................................................2111数字电子设计部分1.1课程设计目的课程设计师某门课程的总结性教学环节，会死培养学生综合运用本门课程及有关选修课的基本知识去解决某一实际问题的训练，加深课程知识的理解。在真个教计划中，它起着培养学生独立工作能力的重要作用。通过本课程设计，主要训练和培养学会的以下能力：1．查阅资料：搜集与本设计有关部门的资料（包括从发表的文献中和从生产现场中搜集）的能力；2.方案的选择：树立吗，既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意提高分析和解决实际问题的能力；3.迅速准确的进行工程计算的能力，计算应用能力；4.用简洁的文字，清晰的图表来表述自己设计思想的能力；5．学会使用数字电子实验平台；6．熟悉各个芯片和电路的接法；7.熟练掌握设计触发器的算法；8.懂得基本数字电子电路的功能，会分析，会设计；1.2课程设计的任务1.2.1实验题目描述：本次课程设计师设计一个三位同步二进制减法计数器,串行序列序列检测器，从而实现减法器进行运算。1.2.2实验要求:（1）利用基本逻辑门电路和编码器，译码器及计数器完成电路（2）用LED管显示21.3串行序列序列检测电路设计串行序列信号发生器的总体框图:CPY输入脉冲串行序列输出图1.3.1串行序列信号发生器的总体框图（1）状态图（2）选择的触发器名称:选用两个CP下降沿触发的边沿JK触发器（3）输出方程:Y=Q2nQn1Q0n（4）状态方程Q1nQ0nQ2n00011110Q图1.3.3输出状态Ｙ的卡诺图00000001串行序列信号发生器3Q1nQ0nQ2n00011110Q图1.3.40Q1Q次态图Q1nQ0nQ2n00011110图1.3.511nQ次态状态图Q1nQ0nQ2n00011110图1.3.610nQ次态状态图由卡诺图得出状态方程为：11nQ=10QQ+X10QQ10nQ=X0Q+X01QQ1nQ=JnQ+nQK（5）驱动方程1J=X0Q0J=X1Q1K=0Q0K=XY=XnQ10Q（6）时钟方程CP=1CP=2CP=3CP000010000111110000100110000011104图1.3.7串行序列1101检测电路1.4二进制同步二进制减法（无效状态000110）所给无效状态为000、110，对其余有效状态进行逻辑抽象可以得到减法器设计电路的原始状态图如图1.4.3所示：加法真值表：计数脉冲0Q1Q2Q011111012100301140105001图1.4.1状态转移表5三位二进制加法计数器的总体框图CPY输入脉冲串行序列输出图1.4.2三位二进制加法计数器的总体框图（1）状态图1110/1010/1000/0110/0100/0011/图1.4.3减法器的状态图（2）选择的触发器名称:选用三个CP下降沿触发的边沿JK触发器（3）输出方程:Y=Q2nQn1Q0n（4）状态方程Q1nQ0nQ2n00011110图1.4.4电路次态的卡诺图Q1nQ0nQ2n00011110图1.4.5Y的卡诺图×××111010001011100101××××101101×三位二进制同步加法计数器6Q1nQ0nQ2n00011110图1.4.611nQ的卡诺图Q1nQ0nQ2n00011110图1.4.710nQ的卡诺图由卡诺图得出状态方程为：Q2n+1=nQ20Q+nQ21QQ1n+1=nQ10Q+012QQQ+21QQQ0n+1=nQ0+（12QQ+12QQ）0Q（5）驱动方程0J=11J=02QQ2J=1Q0K=12QQ+12QQ1K=20QQ2K=0Q（6）时钟方程0CP=1CP=2CP=3CP×110100××100011×7图1.4.8设计电路的逻辑电路图1.5实验仪器74LS112JK触发器两个，74LS00芯片两个，74LS86芯片一个，74LS08芯片两个，74LS04芯片一个，74LS11芯片一个，2.5V小灯泡三个，时钟脉冲一个，脉冲开关两个。1.6设计体会1.对设计的评价：本次模拟电子课程设计，通过Multisim软件，对仿真分析，明确了三位同步二进制减法计数器,串行序列序列检测电路的设计过程以及其发生原理，以及各元件器件的作用。2.心得体会:通过本课程设计，使更深更精地了解数字电子技术的基础知识，电路分析与计算的基本方法，通过利用Multisim软件，对电路进行一系列分析，仿真，更将抽象的理论知识与实际电路设计结合在一起，加深了对数字电子中一些基本定理的理解与运用。也初步掌握了进行试验的基础技能，相信一定能为我们以后的学习打下一个坚实的基础，也使我们在综合性这一环节得到了很到的锻炼，对所学的理论知识进行了进一步的扩8展与应用，也对课程理论和课程实验的综合和补充。培养了我们综合运用基础理论知识和专业知识解决实际工程设计问题的能力，以及工程意识和创新能努力。能够使学生掌握数字电子课程的基础知识、电路分析与计算的基本方法，具备进行试验的初步技能，并为后续课程的学习打下必要的基础。1.7参考文献[1]清华大学电子学教研组.杨素行主编.模电电子技术简明教程.3版.北京：高等加育出版社[2]潘松，王国栋.VHDL实用教程.西安：电子科技大学出版Multisim及其在电子设计中的应用，2001[3]童诗白，徐振英.现代电子学及应用.北京：高等教育出版社，1997[4]黄培根奚慧平主编浙江大学出版社2005年2月第一版Multisim7&电子技术实验92模拟电子设计部分2.1课程A设计的目的与作用（1）OTL乙类互补对称电路Multisim仿真实例。1、用Multisim的直流工作点分析功能测量电路的静态工作点。2、上正弦输入电压u1，观察u1，uo波。（2）OTL甲乙类互补对称电路Multisim仿真。1、用Multisim的直流工作点分析功能测量电路的静态工作点。2、上正弦输入电压u1，观察u1，uo波。3、放大电路的最大输出功率。（3）采用复合管OCL甲乙类互补对称电路Multisim仿真。1、用Multisim的直流工作点分析功能测量电路的静态工作点。2、上正弦波输入电压，利用虚拟示波器可观察u1和uo的波形。3、输出波形基本不失真的情况，最大输出功率。2.1.1课程设计的目的与作用模拟电子技术课程设计是在“模拟电子技术”课程之后，集中安排的重要实践性教学环节。学生运用所学的知识，动脑又动手，在教师指导下，结合某一专题独立地展开电子电路的设计与实验，培养学生分析、解决实际电路问题的能力。该课程的任务是使学生掌握数字电子技术方面的基本概念、基本原理和基本分析方法，重点培养学生分析问题和解决问题的能力，初步具备电子技术工程人员的素质，并为学习后续课程大好基础。课程设计的目的:1、会在Multisim软件环境下建立模型.2、熟悉Multisim的基本操作.3、得分析仿真结果.课程设计的作用:1、实验了解功率放大器的工作原理以及不同电路形式功放电路的特点.2、器外围电路主要元件的作用.103、过实验了解功率放大电路的主要技术指标和