您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 资本运营 > 北师大版小学语文四年级上册DOC全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课题:《师恩难忘》课型:新授第一课时教学目标:1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学重难点:学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学方法:读书指导法教学时间:两课时教学过程:一、创设情景,激趣导入1、齐读课题——;介绍了解——刘绍棠。2、师生交流刘绍棠的情况。二、新授(一)初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师:哪位同学说一说,这篇课文告诉我们什么事?4、小结。(二)详读课文,理解重点部分。1、解决故事:(1)请同学们默读课文,想一想:田老师是怎样给我们上课的?(2)重点练习朗读和复述:请认真读一读这个故事,然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗?说说理由。(3)田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?请结合着7—10自然段,谈一谈你的看法。(4)教师小结:田老师爱编故事,让我产生了浓厚的兴趣,入了迷。板书:入了迷。(5)师:田老师爱编故事,除了让我入迷之外,还对我有什么影响呢?开了窍;怎么让我开窍的?(6)师小结:此时此刻,你就是作者,你取得了这么多成绩,你想对田老师说点什么?(谈感激之情)三个方面,师的评价。2、学习理解最后两个自然段。师:是啊,田老师在文学方面对我影响这么大,我又是怎么做的呢?(感激——行礼,终生难忘)3、小结总结板书,用自己的话总结——引出“师生情深”三、巩固练习学生有感情地朗读课文,体会文章的内容。四、拓展延伸让学生选择一首诗进行编故事,同桌交流,下节课集体进行交流。五、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?2、说一说你这节课最深的感受是什么。3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?结语:从幼儿园到现在,有许多位老师教过我们,我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育,所以同学们要尊重每一位老师,不要忘记老师的教诲之恩。六、布置作业板书设计:师恩难忘(刘绍棠)编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深课题:《师恩难忘》课型:新授第二课时教学目标:1、初步体会“师生”间感情的珍贵,明白老师对自己教育的良苦用心,从而以百倍热情投入到学习中,回报老师的付出。2、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。重点难点:通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学方法:读书指导法教学过程:一、将自己所编的故事全班交流。二、再读课文,赏析课文。1.引导学生思考:“你认为田老师是怎样的人?你喜欢他吗?”说出理由。2.再读课文,小组交流。3.小组汇报交流成果。4.过渡:作者对田老师的态度如何?5.生找相应的句子读一读,说一说,理解“十年树木,百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。6.小结:田老师用心地教导学生,对“我”有巨大的影响,“我”深深地敬爱着这位老师。7.读课文,选择自己喜欢的句子读给同桌听。三、拓展延伸:学写摘录笔记。1、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期,以备查阅。2、学生交流摘录情况,进行评议。四、复习巩固师检查学生的生字掌握情况,并巩固。五、课堂总结师生合作总结,通过本节课的学习最大的收获是什么?六、布置作业板书设计:师恩难忘(刘绍棠)编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深课题:《孔子和学生》课型:新授第一课时教学目标1、基础知识:通过学习课文,使学生正确掌握本课的生字、词语。2、基本技能:能够有感情地分角色朗读课文;培养学生质疑问难的学习习惯;训练学生联系上下文理解词句的意思,能够大胆与他人交流自己的阅读感受。3、思想教育:在学生的心目中树立起孔子的高大形象,激发学生对孔子的敬佩之情。教学重点、难点:1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。教学方法:读书指导法、讲授法教学时间:两课时教学过程:一、导入新课:1、(出示孔子的画像)同学们,认识这个人吗?(板书:孔子)你们了解孔子吗?2、学生结合资料谈对孔子的了解。3、教师补充资料:孔子是历史上非常有名的大教育家,后人为了纪念他,专门修建了孔庙。(课件出示孔庙的图片)孔庙还被列入世界文化遗产,孔子同时受到世界人民的敬仰。4、补充课题,齐读课题。二、新授(一)初读课文,整体感知1、自由朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。2、出示词语,检查读音情况。3、指名朗读,要求:仔细听,有没有读错的地方;同时画一画课文提到了哪几个学生。4、课文提到了哪几个学生?(课件出示:颜回子贡子路子张子夏)点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。5、快速默读课文,画出不懂的问题。6、小组交流对孔子的印象。(二)细读课文1、学生谈对孔子的初步印象。1)通过读课文,你觉得孔子是一个什么样的人?2)教师随机板书:(可能有以下的认识)有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财善于教育大教育家2、教师因势利导,深化对孔子的认识,激发学生对孔子的敬佩之情。3、第一段的学习依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导。1)你从哪部分读出孔子有爱心的?请你给大家读读这个自然段。2)说说看,你怎么觉得他有爱心?3)谁有和他不同的感受?引导学生结合句子说出自己的见解。随机出示重点语句:当时,只要你想跟孔子学习,哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费,孔子也会乐意收做学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人才。4)小结:看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。你们再来读读书,书中有一个词和大家说的意思差不多。(板写:有教无类)为了让学生得到一样的教育,不管贫穷或富裕,不管聪明或愚笨,他都乐意收做学生。他的确是位令人敬重的好老师!4、第二、三段的学习1)刚才同学们还谈到了谦虚,你是从哪部分读出来的?A、指名读第二自然段。B、谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚?小结:一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足,孔子的谦虚真让人敬佩啊!C、朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读?(出示四句话)D、指名分角色朗读孔子与子夏的对话。2)刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生,你们又是从哪部分读出来的?(第三自然段)A、在阅读这部分的时候,你们有没有遇到不懂的问题,现在可以提出来。引导学生弄懂“变通”、“和颜悦色”、“谦厚”等词语的意思。B、同学们,你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生,对他教学生成才有没有什么帮助?C、小结:的确如同学们所说,孔子这么了解学生,使他有针对性地教育学生。课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样,那就是“因材施教”。(板写:因材施教)孔子正是善于把握学生的特点,发挥学生的优势,改进学生的不足。培养出了各种各样的人才,造就了七十二个才华超众的贤人,创造了一个了不起的培育人才的纪录。3)指导朗读第三自然段。A、指导朗读,孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读?B、指名分角色朗读。C、练习朗读二、三自然段。4)(出示句子:子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育。)这段对话让子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育。那么老师对子夏的教育是什么呢?5)小结:看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师,他的思想和人品深深地影响了他的学生,影响了他学生的学生,影响了中国的教育。被世世代代的人们尊为先师。(板写:万世先师)6)齐读最后一个自然段。7)(出示孔子的画像)如果你是孔子的学生,你会对他说些什么?三、知识拓展。1、(出示孔子的名言)三人行,必有我师焉。知之为知之,不知为不知,是知也。温故而知新,可以为师矣。学而不厌,诲人不倦。2、全班齐读。3、推荐学生阅读漫画版的《论语》和反映孔子生平事迹的连环图画《孔子胜迹图》。四、课堂小结本课一共四段,内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家,他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。第三段讲孔子教育子夏,他的学生各有优点但也有不足,需要不断学习。最后一段讲后人对孔子的评价。五、布置作业课题:《孔子和学生》课型:新授第二课时教学目标1、基础知识:通过学习课文,使学生正确掌握本课的生字、词语。2、基本技能:能够有感情地分角色朗读课文;培养学生质疑问难的学习习惯;训练学生联系上下文理解词句的意思,能够大胆与他人交流自己的阅读感受。3、思想教育:在学生的心目中树立起孔子的高大形象,激发学生对孔子的敬佩之情。教学重点、难点:1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。教学方法:读书指导法、讲授法教学过程:一、复习导入(一)把自己摘录的孔子名言小组交流,谈谈自己对它的理解。(二)用一句话说说自己对孔子的认识。二、新授(一)读名言警句,试着背下来。1.子曰:“三人行,必有我师焉。则其善者而从之,其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。2.“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征,鼓励学生独立学习。(二)读课文,做摘录笔记。教师指导后进生,学生之间相互交流评议。三、知识拓展:如果你是孔子的学生,你想对他说什么?四、复习巩固1、认词:富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚2、比较记忆字形裕资择谨慎浴姿泽勤真3、练习写生字10个。五、课堂总结通过本节课的学习,你从中知道了什么?学生自由谈。六、布置作业课题:第一单元《语文天地》课型:复习第一课时教学目标:1.通过本单元主体课文的学习,使学生初步体会师生间情感的珍贵,引导学生用积极、热情的态度进行学习,用实际的行动回报老师的辛勤付出,加深学生与老师的理解与感情。2.在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法,提高独立阅读的能力。3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动,引导学生体验师生间的真情实感,加深师生间的感情,并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法,学习作重点发言人的方法。教学重、难点:在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法,提高独立阅读的能力教学方法:练习法教学时间:两课时教学过程:一、导入同学们,我们通过本单元主体课文的学习,我们明白了师生间情感的珍贵,这节课我们继续学习一篇自读课文。二、新授(一)自读短文《爸爸的老师》1.引疑:爸爸的老师是谁?短文讲了一件什么事?2.生读课文解疑。3.引疑:“我”和爸爸一起去看他的老师,心情有些什么变化呢?想象当时的情景。4.生再读课文,边读边圈点。5.全班汇报交流。6.指名生读短文,评议朗读情况。7.试着将短文的内容用自己的话说一说。(二)综合学习活动:自制贺卡,向老师表达自己的敬意。1.借用教师节到来的契机,让学生自制贺卡,并给老师写几句话。2.制定活动计划。3.动手实践,同学间相互交流,相互提出建议。4.办展报。三、课堂小结同学们,通过本节课的学习,你从中知道了什么?学生自由谈。四、布置作业课题:第一单元《语文天地》课型:复习第二课时教学目标:1.通过本单元主体课文的学习,使学生初步体会师生间情感的珍贵,引导学生用积极、热情的态度进行学习,用实际的行动回报老师的辛勤付出,加深学生与老师的理解与感情。2.在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法,提高独立阅读的能力。3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动,引导学生体验师生间的真情实感,加深师生间的感情,并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法,学习作重点发言人的方法。教学重、难点:在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法,提高独立阅读的能力教学方法:练习法教学过程:一、导入同学们,我们通过本单元主体课文的学习,我们明白了师生间情感的珍贵,这节课我们继续学习一篇自读课文。二、新授(一)自读短文《一位影响了我一生的老师》1.自读短文,边读边圈点。2.全班交流:影响作者
本文标题:北师大版小学语文四年级上册DOC全册教案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-5960703 .html