《狄仁杰公正护法》说课课件(语文s版六年级下册)

•语文S版六年级语文下册第二单元狄仁杰狄仁杰，（607—700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”。看课题质疑•狄仁杰是怎样公正护法的？（带着问题自由读课文，边度边思考，然后画出生字新词拼读，理解词语）庇屠辜悯悼bìtúgūmǐndào读一读读一读庇护屠杀辜负怜悯哀悼刚正廉明：刚强正直，廉洁清明。执法不阿：阿，偏袒、迎合。执行法令、法律不循私迎合。声名鹊起：形容名声迅速提高。推崇备至：极其推重。犯言直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。勃然大怒：因生气变脸色的样子。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。哀鸿遍野：比喻到处呻吟呼号、流离失所的灾民。理解词语理解词语用自己喜欢的方式阅读课文，说说文章主要写的是什么？讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的从高精神。课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？第一部分（第1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。默读课文，想一想课文哪些地方给你留下了深刻地印象？有哪些不懂的问题？1、小组交流2、展示成果（1）书写课后的生字，抄写课文中四字成语词语。（2）选读《不肯拿立场做交易的人》《王安石惩罚皇亲（一）》《王安石惩罚皇亲（二）》复习引入1、回顾一下，这篇课文主要写的是什么？2、狄仁杰给你留下了怎样的印象？默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公正护法的？表现在哪些方面？读后小组进行交流。公正护法犯言直谏保将军刚正不阿惩罪人明察善断护无辜讨论交流交流一：断案如神在狄仁杰担任大理寺负责人的第一年中，“处理了大量案件，涉及一万七千人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的”讨论交流交流二：犯言直谏一、一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树。二、是有个叫王立本的大臣，滥用职权。三、是将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。从狄仁杰公正护法过程中体现了他什么品质？•明察善断•刚正廉明•执法不阿齐读第6自然段，想一想；为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？因为狄仁杰公正护法、辅国安绑，所以深为武则天器重和依靠。总结课文•学了本文后你懂得了什么？•你发现了课文的那些写作方法？总——分——总用具体事例说明一个人的品质中心思想•课文主要讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。你来说，我来对刚强而正直，廉洁而清明。——（）极其推重。——（）指无组织无纪律的一群人。——（）心里十分气愤却不敢说出来。——（）作业布置同学们，学习了这篇课文，你一定为狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神所感动。请你联系生活实际，课后以《我们需要狄仁杰》为题写一篇读后感。