11故宫博物院人教版语文六年级上册教学课件ppt

第十一课故宫博物院语文·人教版·六年级上检查生字词的预习鳌头（áo）金銮殿（luán）攒（cuán）额枋（fāng）蟠龙（pán）磬（qìng）鎏（liú）中轴线（zhóu）迥然不同（jiǒng）１、本文说明的对象是什么？２、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？Ａ、规模宏大壮丽：紫禁城的城墙十米多高。城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。Ａ、规模宏大壮丽：三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。……正面是１２根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。Ｂ、建筑精美：河上是五座精美的汉白玉石桥。Ｂ、建筑精美：台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙．多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。Ｃ、布局统一：紫禁城（东西南北各）有四座城门；城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼；三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上；禁城前后两大建筑群“基本一样”。活动一：1、画出有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院平面图。⑴交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”⑵方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……2、全文按什么顺序进行说明？总说和分说相结合。分说时，又按由南向北的空间顺序：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山活动二：1、课文重点介绍了哪个宫殿？2、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？Ａ、台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；Ｂ、外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽；内部装饰庄严富丽；Ｃ、位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方），借雄伟的建筑显示威严。3.课文怎样安排这一部份的说明顺序？由外到内、总说和分说相结合。4.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？这样写有什么好处？太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。1、认真阅读“材料二”“材料三”，结合“材料四”说说哪个宫殿给你留下了深刻的印象？为什么？2.学习本文对你以后学习说明文有什么启示？3、从你家到学校有几条路，最近的路如何走？向同学们介绍，欢迎大家到你家做客。北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。