12桥人教版语文六年级上册二次备课素材

桥“山洪咆哮着……势不可当”运用了什么修辞手法?有什么作用?比喻。生动形象地写出山洪来势凶猛,不可阻挡。“咆哮”突出声音大,“狂奔”写出水流速度快,“势不可当”写出声势迅猛。赏析第⑤段这句话。“狞笑”写出洪水猛兽般狰狞的面目。拟人的修辞手法,形象生动地描写出当时的水势凶猛,人们处在与死神争分夺秒地赛跑的紧要关头,找到一条求生之路迫在眉睫。第⑧段中,把老汉比作一座山,有什么表达作用?把老汉比作成一座山,既表现了老汉的威严、冷静,与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座山是人们获得生的希望的靠山。你从文中的“一百多人”“依次”能够体会出什么?从字义上理解,这两处词语是有些矛盾的。“一百多人”,数量巨大;而“依次”又充分地体现出一种秩序性。生死关头,每个人都在与死神赛跑,哪怕抢先一秒上桥,生的希望便会多一分。但是,在山洪与暴雨中,在摇摇欲坠的木桥面前,一百多人却听从老支书的指挥,井然有序地上桥,既体现了人们对于党员身份的珍视与尊重,同时表现出对这位一直公正处事、自律严明的老支书的尊重与依赖,也表现出老支书的威望。“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”运用了什么修辞手法?有什么作用?拟人。窄窄的木桥在洪水的猛烈冲击和人们的踩踏下,不堪重负,发出声响。拟人的修辞手法,不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景,也为下文写木桥的轰塌埋下伏笔。“老汉似乎要喊什么”,你觉得,在这一刻,老汉想喊的是什么呢?可能是对小伙子的叮嘱,可能是心中的愧疚。“老汉似乎要喊什么”,让我们看到了一个有着高尚无私的党性与原则,有着铮铮铁骨的党支书作为“父亲”的一面,使这个人物形象更加丰满,更加有血有肉。这也正是作者塑造人物的成功之处。文章结尾两段有什么作用?文章结尾点明老汉和小伙子的关系,与前文照应,笔墨虽淡,却令读者感到无比痛心。老汉和小伙子在顾及别人的生命安危时,将自己的生命和家庭放到了末位,这种精神多么可贵啊!这里的两句话都单独成段,语言极为精练,却增强了故事的悲壮色彩,让人不禁为之动容。