《纯电动汽车结构与检修》课程标准

·1·目录一、课程性质与定位......................................2二、课程设计思路........................................2三、课程教学目标........................................2四、课程主要内容与教学要求.................................2五、课程实施建议........................................3六、其他说明...........................................7·2·《纯电动汽车结构与检修》课程标准课程名称新能源汽车概论课程代码总学分1总学时36理论学时30实践学时6课程性质必修课适用对象三年制汽车专业群一、课程性质与定位《纯电动汽车结构与检修》是汽车专业群（汽车检测与维修技术专业、汽车电子技术专业、汽车运用技术专业、汽车营销与服务专业）的专业必修课，属于专业群大类培养平台课程。《纯电动汽车结构与检修》在专业课程体系中，起到承上启下的作用，学校层面设置的必修课等专业课程。使学生了解汽车行业、产业发展历程和专业背景、课程体系及就业岗位，树立专业思想，激发学习兴趣，了解纯电动汽车技术在行业发展中的重要性，明确职业规划，培养学生的创新思维能力。二、课程设计思路第5学期开设，每周6课时，采用讲授形式，根据学时安排，由专业教师、企业专家、高新技术企业负责人等思想，将专业文化、行业技术创新发展与前沿技术等内容融入课程，拓宽学生视野，培养学生创新精神。按照“了解汽车专业和行业背景——树立专业思想，激发学习兴趣——了解纯电动汽车技术在行业发展中起到的关键作用，培养学生掌握新知识的思维能力”的依次递进的思路开设学习情景。三、课程教学目标通过课程学习，使学生了解纯电动汽车在汽车行业、产业发展历程和专业背景、课程体系及就业岗位，树立专业思想，激发学习兴趣，了解纯电动汽车技术在行业发展中的重要性，明确职业规划，了解纯电动汽车过程，同时，培养学生善于自我学习、沟通表达、团队协助等职业素养，主动探索新知识、新技术的应用，培养学生的创新思维能力。四、课程主要内容与教学要求（一）纯电动汽车结构与检修主要内容：1)项目一概述；2)项目二纯电动汽车的主要部件及工作原理；·3·3)项目三纯电动汽车相关技术；4)项目四纯电动汽车的结构、工作原理与故障诊断；5)项目五比亚迪纯电动汽车的工作原理与故障诊断；6)项目六北汽纯电动汽车的工作原理与故障诊断；7)项目七江淮纯电动汽车的工作原理与故障诊断；8)项目八特斯拉纯电动汽车的工作原理与故障诊断；9)项目九奇瑞纯电动汽车的工作原理与故障诊断；10)项目十通用EV-1型和荣威E50电动汽车结构、工作原理与故障诊断。教学要求：通过了解和掌握电动汽车基本知识、电动电动汽车的分类和特点、电动汽车的基本原理、电动汽车的结构特点、电动汽车的关键技术、电动汽车技术的发展情况，提高读者提高对电动汽车的学习兴趣；通过对电动汽车的总体认知，使读者初步了解电动汽车的学习内容，同时加深对电动汽车结构和特点和我国新能源汽车产业布局与相关政策、法律法规的理解。五、课程实施建议（一）课程学时分配序号学习项目/章学习情境/节学时学时分配理论实践1概述该项目通过了解纯电动汽车的发展历史与现状，认识我国纯电动汽车发展面临的挑战与对策，通过读者初步了解纯电动汽车的学习内容，同时加深对纯电动汽车结构和特点的理解。2202纯电动汽车的主要部件及工作原理该项目通过了解和掌握纯电动汽车的主要部件及工作原理、纯电动汽车的工作原理和特点，使学生初步了解纯电动汽车的学习内容，加深对纯电动汽车结构和工作原理的理解。4403纯电动汽车相关技术本项目通过掌握纯电动汽车再生回收技术、空调系统及动力转向结构和工作原理、纯电动汽车的电源转换装置原理和纯电动汽车安全性，通过对各种结构和原理的学习，让学生知道本项目的学习内容的重要性，激发学生的学习兴趣。4404纯电动汽车的结本项目通过了解纯电动汽车的结构及分类、440·4·构、工作原理与故障诊断纯电动汽车的性能指标和纯电动汽车驱动系统设计、纯电动汽车电池管理系统和纯电动汽车故障的诊断方法，通过对纯电动汽车的性能指标和纯电动汽车驱动系统设计、纯电动汽车电池管理系统的学习，让学生掌握纯电动汽车故障的诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。5比亚迪纯电动汽车的工作原理与故障诊断本项目通过了解比亚迪纯电动汽车动力系统组成及运行、比亚迪纯电动汽车高压电池系统故障诊断、比亚迪纯电动汽车电力驱动系统故障诊断、比亚迪纯电动汽车充电系统故障诊断和其他故障诊断方法，通过对比亚迪纯电动汽车结构和工作原理的学习，让学生掌握比亚迪纯电动汽车故障的诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。8446北汽纯电动汽车的工作原理与故障诊断本项目通过了解北汽纯电动汽车动力系统的组成及运行、北汽纯电动汽车驱动电机故障诊断、北汽纯电动汽车无法正常行驶故障诊断、北汽纯电动汽车其他故障诊断方法，通过对北汽纯电动汽车结构和工作原理的学习，让学生掌握北汽纯电动汽车故障的诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。6427江淮纯电动汽车的工作原理与故障诊断本项目通过了解江淮纯电动汽车动力系统组成及运行、江淮纯电动汽车行驶系统、江淮纯电动汽车真空助力系统、及江淮同悦纯电动汽车其他故障诊断方法，通过对江淮纯电动汽车结构和工作原理的学习，让学生掌握江淮纯电动汽车故障诊断的重要性，提升学生的学习兴趣。2208特斯拉纯电动汽车的工作原理与故障诊断本项目通过了解特斯拉纯电动汽车动力系统组成及运行、特斯拉纯电动汽车高压电池系统故障诊断、特斯拉纯电动汽车行驶不正常故障诊断、特斯拉纯电动汽车其它故障诊断方法，通过对特斯拉纯电动汽车结构和工作220·5·原理的学习，让学生掌握特斯拉纯电动汽车故障诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。9奇瑞纯电动汽车的工作原理与故障诊断本项目通过了解奇瑞纯电动汽车动力系统组成及运行、奇瑞纯电动汽车电气系统故障诊断、奇瑞A3车电动助力转向系统维护与故障诊断方法，通过对奇瑞纯电动汽车结构和工作原理的学习，让学生掌握奇瑞纯电动汽车故障的诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。2210通用EV-1型和荣威E50电动汽车结构、工作原理与故障诊断本项目通过了解通用EV-1型电动汽车结构、工作原理、EV-1型电动轿车的DC／DC转换器和低压电池组、荣威E50电动汽车结构和工作原理及其故障诊断方法，通过对通用EV-1型和荣威E50汽车结构和工作原理的学习，让学生掌握通用EV-1型和荣威E50纯电动汽车故障的诊断方法的重要性，提升学生的学习兴趣。22总计34286（二）教学方法1.本课程理论知识点采用课堂教学结合小组讨论教学模式和方法，采用视频教学和分组现场一体化模式和工作工程系统化的行动导向的教学方法。2.教师在讲授或演示教学中，使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、视频教学铺助设备。讲座式教学主题鲜明精细化，保证讲座的专业性，以小组为单位，通过上网查询资料准备问题、上课时与老师互动，课后提交总结，最后总评的方式，达到课程教学目标。（三）考核方式及成绩评定教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式一过程性评价(满分100，占总评20%)序号典型工作任务评价方式评价标准分值·6·1概述教师评价100%102纯电动汽车的主要部件及工作原理教师评价100%103纯电动汽车相关技术教师评价100%104纯电动汽车的结构、工作原理与故障诊断教师评价100%105比亚迪纯电动汽车的工作原理与故障诊断教师评价100%106北汽纯电动汽车的工作原理与故障诊断教师评价100%107江淮纯电动汽车的工作原理与故障诊断教师评价100%108特斯拉纯电动汽车的工作原理与故障诊断教师评价100%109奇瑞纯电动汽车的工作原理与故障诊断教师评价100%1010通用EV-1型和荣威E50电动汽车结构、工作原理与故障诊断教师评价100%10满分100二终结性评价（满分100，占总评20%）评价内容评价方式分值1期末考试由教师评定成绩80满分100总评=过程性评价+终结性评价（四）教学条件（含实训条件、师资要求等）课堂主要采用多媒体的方式进行授课，本课程建议在多媒体教室、实训室一体化授课，利于与学生的交流互动。由专业教师、企业专家、高新技术企业负责人等铺讲。（五）推荐教材、参考书及数字资源推荐参考书《纯电动汽车结构与原理》、《电动汽车结构•原理•检测•维修》各类教材，网络相关资料.·7·六、其他说明1、在实际教学过程中，根据教学进度和学生接受能力，可适当调整学时分配。2、允许计划与实际授课有10%学时的出入。制（修）订部门汽车与工程机械学院执笔人严朝勇审核部门审核部门负责人制（修）订日期