18在长江源头各拉丹冬部优人教版初中语文八年级下册课件

大门四有堂明德楼游记：指记述游览经历的文章。游记三要素所至所见（闻）所感18在长江源头各拉丹冬马丽华八年级语文下册（人教版）各拉丹冬的含义：藏语，意为“高高尖尖的山峰”，为长江的源头，神秘的雪域高原，令人向往。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路马丽华，女，山东济南人。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。她1976年进藏，一待就是27年，踏遍了西藏的山山水水。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。作者名片她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述她在长江源头的一段见闻的游记。通读全文，感知内容，理清文章脉络作者去了各拉丹冬的哪里？分别看到、听到了什么？作者有哪些感悟和思考？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路裸露()黧黑()冻疮()皱褶()砾石()虔诚()蠕动()眩晕()蜷卧()腈纶()气喘吁吁()接踵而至()熠熠烁烁()字词学习luǒlùlíchuānɡlìqiánrúxuànquánjīnɡlúnzhěxūzhǒnɡyì状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路词语解释1、形容黑。2、经水流冲击磨去棱角的石块。3、像蚯蚓爬行那样动。4、松懈懒惰。5、结实；粗壮，敦厚诚实。6、合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。黧黑蠕动砾石懈怠敦实腈纶7、下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。8、比喻局势的动荡与变化。9、形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。10、形容光彩闪耀的样子。11、行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。12、疏忽大意，一点儿也不放在心上。流苏风云变幻接踵而至熠熠烁烁川流不息漫不经心行踪角度见闻感受驶向各拉丹冬接近冰山、冰塔林再入冰塔林文章脉络行踪角度见闻感受驶向各拉丹冬远观各拉丹冬主峰雄伟、神秘在草坝子上安营四顾冰峰、冰河、远方的各拉丹冬感叹自然伟大接近冰山、冰塔林近看图案多样冰的庄园、冰的院落赞美自然置身冰窟细看风声、雪粒、温暖、被自然震撼再入冰塔林半卧细察冰世界想象长江故事文章脉络气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容冰塔林造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。冰塔林冰塔林冰塔林那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。品读词句：“作者为什么会有这些感受？”找出你认为写得好的感受的句子，并品析。语言赏析•1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。•（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）“眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。贬词褒用，这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。•（删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）删去后，不能表达大自然的风是亘古存在的，不能表现冰窟的历史悠久。3.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。•（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？）作者采用联想和想象的手法描写冰山的裂纹和皱褶，这样写能引发人们思考生命的存在和意义。思考：作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，为什么身体愈差，反而愈前行？为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情。冰塔林感悟“大自然并不因也不为谁的存在而存在，即便没有人类，它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无一遗漏的包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。”-------马丽华《藏北启示》状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.观看纪录片《话说长江》《再说长江》，了解长江壮丽之景。查阅相关资料，了解更多关于长江之源探险的故事。2.用“移步换景”法写一个游记片段，字数不少于200字。课后作业