试卷讲评课教学设计

引言：很荣幸有这次课堂展示的机会，首先要感谢校领导，老师和同学们的到来！谢谢！我今天展示的课型是试卷讲评开始上课------起立面对考试总是让我们既满怀希望，又感受到失望。同学们都希望自己能有质的飞跃，如果说你们相信奇迹，但我更相信努力是奇迹的另一个名字，每次考后注重总结失败的经验和教训，就会真正的去创造奇迹，学习中除了认真，勤奋，永不放弃的毅力之外，更需要我们的智慧和技巧。首先我就这次期中考试进行考情分析。（课件）-------寻找差距，找到自己前进的目标。全校排名前110名中生物单科所占人数是24人，成绩还不错哦。本次考试也涌现了认真，努力，积极，上进的同学，特别提出表扬的----（课件），你们的努力和表现给了我莫大的信心哦！同时这次考试也暴露了我们知识上的盲点，在图形转换的能力上也有待进一步的提升。我们会用两个课时来突破。根据我们错题统计的结果显示：选择题14.15.34.35.37.40问题较大，得分率偏低。个人力量总是有限的，下面我们就选择题部分展开小组讨论，重点关注以上六题完成互助情况统计表。开始小组讨论--------（课件）统计表显示----小组需要求助------题。----组来进行下成果展示------（课件）针对本次试卷暴露的问题我进行了二次命题，下面来看同学们的完成情况。----（课件）任务完成是不是我们就能顺利闯关呢？----（课件）那我们今天所获的战果如何呢，天生我才必有用-----试试身手就知道（课件）布置下今天的作业，进行课后反思，-----（课件）最后送同学们几句话，期待下次考试能有更好的表现和突破。（课件）今天的课就进行到这！同学们再见！说课稿：对于试卷讲评课我个人认为讲评中应发挥学生的主动性，让学生积极思考且充满兴趣。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。让他们了解自己：作为教师通过这次考试应细心寻找学生身上的闪光点，肯定成绩，鼓励表扬学生的进步，增强其信心，对未来产生希望。作为学生正视自己学习中暴露的问题，对于试题的解题思路，做题技巧在二次亲历体验中获得。我的宗旨是：尊重思路，包容错误，鼓励创新。课堂只是提供了一个彼此展示和交流的平台。（课前工作）分析错因：统计得、失分情况，分析错误原因，诊断学生的知识缺陷和思维障碍，初步确定矫正方案。根据学生在答题过程中存在的主要难点和重点，进行二次命题。而在（教学过程的实施）中，具体设计实施了小组互助环节，成果分享环节，任务卡片环节，再闯难关及高考回放的成果评价。每一步都提出具体要求，做到时效性和针对性。让学生亲历寻找，发现，弥补，强化的过程，真正的领悟学习中除了认真，勤奋，永不放弃的毅力之外，更需要智慧和技巧。（课后工作）讲评后要反思和总结，让学生在自我巩固中提高。以上是我对试卷讲评课的教学设计，在实施的过程中有时会超出预期：如时间的把握上，学生参与性的具体情况不能做到全方位的反馈等等，对于这节课很荣幸有这次课堂展示的机会的同时更多的是感受到莫大的压力。我衷心的希望能得到教学前辈们专家式的点评和一阵见血的指正，会是我收获的教学中的一笔财富。再次感谢大家的关注！谢谢！试卷讲评课教学设计高三生物教师张巧英2013.10课前工作：一、分析错因：统计得、失分情况，分析错误原因，诊断学生的知识缺陷和思维障碍，初步确定矫正方案。二、锁定教学目标：根据学生在答题过程中存在的主要重、难点问题进行二次命题，做到讲评的有效性和针对性。三、确定教学重点：寻找失分点，重梳知识盲点，强化规范答题意识四、实施的教学方法：对学和群学任务驱动教学实施过程：（意图：教学过程是一个信息交流的动态过程，只有通过获得反馈信息，及时调整本身的教学行为，教学才能达到预期的目的）第一步：试卷分析（2分钟）第二步：组内互助环节（10分钟）要求：（1）小组长搞好组织调控，重点掌握答题规律和方法（2）提高效率，力争解决全部疑难问题（3）完成互助情况统计表第三步：成果分享环节（8分钟）要求：（1）展示同学充满激情，语言简练，展示本小组的精神风貌；（2）非展示同学，认真倾听，做好记录第四步：任务卡片环节（15分钟）要求：（1）讲解解答思路，给出规范类答案（2）非展示同学，认真倾听，对讲解做出有效的肯定或质疑。第五步：再闯难关环节（5分钟）总结评价：高考回放环节（5分钟）课后工作：布置作业：反思总结整理错题本要求：（1）将本课所学所得所感写在试卷上。（2）侧重整理通过本课弥补的知识点，解题的方法和技巧。对下次考试充满信心和期待。（意图：知识性的错误订在错题集上，不忘归纳整理，从而构建知识网络）