22月光曲第二课时人教版语文六年级上册教学课件ppt

2品读课文1生字生词认读3总结拓展录目CONTENTS生字生词认读1生字生词谱写皮鞋钢琴幽静茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键霎时景象照耀陶醉断断续续品读课文感情升华2月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝岸边涌过来……这段文字向我们展示了几幅画面？画面一：月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。画面二：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。画面三：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝岸边涌过来……随着乐曲的旋律，月光照耀下的海面这样变化着。你能不能通过你的读把这个变化表现出来呢？分画面朗读课文，说说自己读课文的体会，引导学生感受乐曲旋律的变化。①月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。②月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。③忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝岸边涌过来……此时你感受到了什么？此处描写的是波涛汹涌的海面，曲子的旋律是激昂的，所以语调应该快速而有力。“忽然”说明时间很快，所以应读得快，“一个连一个朝着岸边涌来”也要读得快，而且有劲。《月光曲》的旋律真是这样的吗？让我们再一次去欣赏这首曲子。月光下的大海千变万化，这些景象真的在茅屋外面发生了吗？她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象……她看到了她从来没有看到过的景象……①这两个句子有什么不同？第一句多了一个“仿佛也看到了”，两句话的意思不一样。②为什么要加上“仿佛也看到了”？因为景象不是真实的，是妹妹的想像，同时妹妹是个盲人，她看不见。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象……她看到了她从来没有看到过的景象……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海……破折号后面的部分是对前面部分展开的联想和想象。学习第10自然段1.这美妙的《月光曲》使兄妹俩深深地“陶醉”了，以致于贝多芬已悄悄地离开了，他们还不知道。贝多芬为什么不辞而别？2.当兄妹俩从音乐中清醒过来后，会交谈些什么？总结拓展3总结全文，升华感情1.《月光曲》是如何创作出来的？假如贝多芬，他就不会创作出《月光曲》。①假如贝多芬不会作曲，音乐记忆力不强，他就不会创作出《月光曲》。②假如贝多芬没有丰富的想像力，他就不会创作出《月光曲》。2.总结从听兄妹俩的对话，听盲姑娘弹琴，激发了贝多芬创作灵感，非凡的音乐天赋和才能使他创作出了《月光曲》。这件事中，我们可以看出贝多芬是个伟大的艺术家。拓展训练贝多芬回到客店记录《月光曲》时，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。要求：１、交代清楚时间、地点、人物、事情。２、贝多芬在追记时，眼前可能出现了什么景象，学习在写事中加入联想。注意用上“好像”“仿佛”，引出联想的内容。创造性描述