趣味英语教案一

1Lesson1一、教学内容：英语基本礼貌用语二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼三、教学重点：说句子goodmorning和goodafternoon四、教学难点：准确发音基本用语五、教学课时：一课时六、教学过程：（一），导入老师和学生打招呼，说早上好。老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。（二），练习基本用语1．老师和全班同学一起练习打招呼早上好goodmorning。老师先说goodmorning，接着学生回应goodmorning。有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。2.先全班练习，老师说goodmorning，全班说goodmorning。23.分男女生练习，先女生练习，老师说goodmorning，女生说goodmorning。然后到男生练习，老师说goodmorning，男生说goodmorning。如此反复练习，熟悉句子。4.分男女生练习完后，再分组练习。第一组，老师说goodmorning，一组学生说goodmorning。第二组，老师说goodmorning，二组学生说goodmorning。第三组，老师说goodmorning，三组学生说，goodmorning。第四组，老师说goodmorning，四组学生说goodmorning。5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用goodmorning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上goodmorning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。可以先男生和男生练习，女生和女生练习，最后是男生和女生练习。3Lesson2一、教学内容：（一），认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.（二），学习早上问好等语言goodmorning!（知识目标）二、教学目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。三、教学重点：认识本书的重点人物。四、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。五、教学过程：（一）热身复习T:Hello!boysandgirls.I’myourEnglishteacher介绍英语的重要性，自己的愿望和理想。（二）新课导入T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：教师出示小女孩Lily的图片T：ThisisLily。HernameisLily。教师领读“Lily”T：Whoisshe？Whatishername？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼4T：Hello，××。S：Hello，Lily/Bill…目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1、师自问自答2、师领读hello3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励）4．生问生答进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语言。standup,sitdown,goodmorning!练习在老师问好后，学生一起说：standup在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。（三），趣味操练T:Standup,please．Bill:Hello,I'mBill．Andy:Hi,I'mAndy．Lily:Hi,I'mLily．Joy:Hi,I'mJoy．5Lesson3一、教学内容：（一），学习自我介绍I’m…….（知识目标）（二），能够听、说、认读新单词book、ruler、pencilandereaser。（三），课堂用语：showmeyour……二、教学目标：能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应三、教学重点：（一），会单词book、ruler、pencilandereaser（二），学习自我介绍I’m…….四、教学难点：（一），自我介绍和Goodmorning的发音。（二），课堂纪律的巩固。五、教学过程：（一），热身复习复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m……（二），新课导入教师出示图片，今天我给你们带来了我们的好朋友图片？S：Lily/…T：Yes，thisisLily，hernameisLily.教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:I’mlucky,whoareyou?6然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Whoareyou?S:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。练习方法：1.教师领读2.学生领读请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.教师出示图片：Thisistheteacher，andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing？Yes，theyaregoingtoschool.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。教师领读，并作出动作：Goodmorning,Charles.（四），趣味操练Standup,Fangfang．Showmeyourpencil....Standup,Joy．Showmeyoureraser．Sitdownplease．Standup,Bill．Showmeyourbook．7Lesson4一、教学内容：（一），学习新句型：what’syourname?并能够练习问答（二），学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.二、教学目标：认真听讲的几种规则配以及时的表扬。三、教学重点：课堂用语Standup.Sitdown.Showmeyour…What’syourname?的理解和运用。四、教学难点：Standup.andSitdown.的发音。五、教学过程（一），热身复习T：Goodmorning.S：Goodmorning.师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。全班一起认读，师生同唱《Goodmorning！》（二），新课导入（Presentation）师边做手势边说：Standup．Sitdown．要求学生边做动作边说.。T：Standup.Mary/Jack…Sitdown．教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习8师：我知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Showmeyour…，please．教师领读，替换练习教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh,thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thankyou!/Thanks!T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了什么？学习what’syourname?教师与学生示范提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。相互练习提问鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字（三），趣味操练开展TPR活动，练习Standup!Sitdown!Showme....等指示语。F:Goodmorning!B,G:Goodmorning!B,G:Hi!B,G:Hello!G:Hello!I'mJoy!B:Hi,I'mBill!G:Yourbook!B:Oh,thanks.Sspairworktopractise