4珍珠鸟预习作业人教版语文五年级上册预习作业

4.珍珠鸟默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。认读的生字词语:垂蔓深幽挨近享受陪伴眼睑眸子咂咂嘴含有多音字的词语:挨近容易读错的词语:垂蔓葱茏眼睑颤动立即挨近享受眸子容易写错的词语:享受陪伴难理解的词语:垂蔓索性颤动眸子可积累的词语:神气十足不动声色点拨:见“字词详解析”。诵读古诗《画眉鸟》。点拨:见“学考拓展”。1.作者为什么用单独一段写珍珠鸟“是一种怕人的鸟”?2.文中两次写到小鸟对大鸟呼唤的反应,比较一下前后有什么变化?这说明了什么?点拨:见“重难讲解”。1.作者抓住哪些特点来写小珍珠鸟?2.联系全文,说说你对课文最后一句话“信赖,往往创造出美好的境界”的理解。点拨:见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.收获:。2.疑惑:。4.珍珠鸟默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。认读的生字词语:垂蔓深幽挨近享受陪伴眼睑眸子咂咂嘴含有多音字的词语:挨近容易读错的词语:垂蔓葱茏眼睑颤动立即挨近享受眸子容易写错的词语:享受陪伴难理解的词语:垂蔓索性颤动眸子可积累的词语:神气十足不动声色诵读古诗《画眉鸟》。1.作者为什么用单独一段写珍珠鸟“是一种怕人的鸟”?为后文“我”精心照顾和关爱珍珠鸟做铺垫,也与后文珍珠鸟对“我”的依赖形成对比。2.文中两次写到小鸟对大鸟呼唤的反应,比较一下前后有什么变化?这说明了什么?第一次:大鸟一叫,小鸟就回去了;第二次:大鸟再三呼唤。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了依赖和留恋。1.作者抓住哪些特点来写小珍珠鸟?作者抓住“大胆、活泼、亲近人”这三个特点来写小珍珠鸟。2.联系全文,说说你对课文最后一句话“信赖,往往创造出美好的境界”的理解。珍珠鸟是一种怕人的鸟,可是在“我”的精心照顾与呵护下,珍珠鸟在各个方面都发生了巨大的变化。活动的范围不断增大,胆子越来越大,神态越来越自在、安详。这些变化,都是因为信赖。在生活中,人与人之间,人与动物之间,只有信任是无价的,用爱心与信赖才能营造出互相信任、和谐美好的关系。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.收获:。2.疑惑:。