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口语交际·习作三学习目标:1.知识与技能(1)进行口语交际,学当一名“小小推销员”。(2)指导学生运用学过的说明方法写说明文。2.过程与方法(1)通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。(2)通过和学过的课文联系比较和现场实物观察,指导学生写简单的说明文。3.情感态度与价值观(1)培养学生树立初步的“职业道德观”。(2)提高学生对写作的兴趣。教学重点:1.口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”。2.尽可能地运用学过的说明方法写作。课前准备:⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。⒉每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。3.有关推销商品的课件课时安排:3课时教学过程:第一课时(口语交际)一、激发兴趣、导入课题今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。二、播放课件1.观看课件中服务员的表现2.评一评,夸一夸三、分小组活动1.选好各成员的角色、任务。2.阅读“口语交际”活动要求。注意:(1)介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。(2)试着用上一些说明方法。(3)认真听介绍并提出疑问。(4)耐心而有礼貌地解答顾客的提问。(5)评出“小小推销员之星”。3.开始活动。四、派代表全班汇报。五、评议推销员的言行举止、态度。六、评出“小小推销员之星”七、布置作业将今天的介绍过程写成短文。第二、三课时(习作)一、审题,确定习作内容⒈默读本次习作的要求,和同学交流一下。⒉确定习作内容。二、作文指导⒈回忆一下什么叫说明文。⒉写说明文常用的方法有哪些?三、选择物品,分组讨论⒈根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。2.为了让人家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)3.把自己的想法小组内先交流。四、自主习作,教师巡回指导⒈自行思考,确定大致的写作思路⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点:一是按一定顺序,二是恰当运用说明的方法。五、小组评议,再改评赏⒈小组内互读互改,提出修改建议。⒉全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。⒊再次修改习作。六、布置作业继续写作。
本文标题:口语交际教案1人教版语文五年级上册教案与教学反思3
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