6怀念母亲---通用(已改免费)

当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”季羡林-《永久的悔》“早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!”季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。学术交流演讲时季羡林(1911.8.6~2009.7.11)，中国山东省聊城市临清人。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰斗、国宝。季羡林与胡锦涛总书记自己的花是给别人看的其中写到季羡林的：小苗与大树的对话怀念母亲挚寝频朦胧凄斑篇真不安席字词正音来入梦凉可见一目zhìqǐnpínqīménglóngbānpiān真挚：弃养：寝不安席：终天之恨：薄暗：沮丧：思潮起伏：心潮腾涌：词语积累灰心失望。接二连三的思想活动。心情跳跃、涌动。（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。终身的遗恨。昏暗。１、作者在文章中提到了哪两位母亲？２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？朗读课文，思考问题“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”一、对“生身母亲”的感情二、对“祖国母亲”的感情再读课文，找出相应句子三、古今中外的母亲都一样四、掌握写法，并灵活应用再读课文，找出相应句子１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。再读课文，找出相应句子我在母亲身边只待到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，他受尽了苦难，笑容从何而来呢？到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。“频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。再读课文，找出相应句子“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。再读课文，找出相应句子1、古今中外的母亲都是一样，你能想象母子的期盼的心情吗？走进母子心灵，自由分两组写以下情景画面：一组的孩子：写一写季老先生的母亲焦急等待儿子回家的画面。一组的孩子：写一写季老此时心中的想法。分组练习，动手写写2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而()1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山学习写作方法，灵活应用前呼后应更清晰强烈地表达对祖国母亲的敬爱、思念，使文章结构更完整。这样写有什么好处？因作者失去母亲的孤寂，远离故乡的漂泊。体会到作者对母亲的眷恋、对母亲的渴望。所以才说缺少母爱的人是灵魂不全的人。