宋堡小学课堂教学改革提升年活动实施方案

宋堡小学课堂教学改革提升年活动实施方案在去年全县开展“课堂教育改革推进年”的基础上，教育局又将今年确定为“全县中小学课堂教学改革提升年”，为确保活动落实到位，取得实效，特制订本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实全县中小学校长会议精神和《2012年全县教育工作要点》，以新课程标准和教材为依据，以学生为主体，以“参与式”和“活动式”教学模式为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨，以打造优质高效课堂为目标，深层次推动课堂教学改革，全面提升全校教育教学质量。二、目标任务1．在全校全面落实“活动式”、“参与式”课堂教学模式，使全校所有教师采用新模式教学达到50%以上，青年教师采用新模式授课达到80%以上。2．将教师的教育理论学习纳入学校教学常规管理之中，进一步转变教育观念，提升专业素养,提高驾驭新教学模式的能力。学校将通过举办和参加区域教研，课改学习交流、教书读书交流等活动，对教师的理论学习进行全面提升。3．把课堂还给学生，学生成为学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，要让学生真正理解学习的科学过程。用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。4．形成“学校有特色，课堂有特点，教师有风格，学生有特长”的课改新局面，最终体现在教学效率的提高和教学质量的提升上。5．通过活动的开展，评选并确定“示范班级”，并在“示范班级”的示范、引导下，进一步提升本校课堂教学水平，及时总结“示范班级”的成功经验及典型做法，在全校进行推广。三、实施步骤和主要内容第一阶段（2月—3月上旬）：宣传动员，制定方案。要大力宣传“课堂教学改革提升年”有关精神，在全校上下、师生中间形成浓厚的新课堂教学模式学习氛围，组织教师召开“课堂教学改革专题研讨会”，成立专门组织机构，专人负责，立足学校实际，制订本校的课堂教学改革提升年实施办法，于2012年3月20日前上报学区。第二阶段（3月中旬—11月底）：强化措施，组织实施。1．扎实开展校本教研。扎实开展教研活动，引导教师积极参与教研活动，并做好各类教研活动原始资料收集工作。每周星期二和星期四为校本教研时间，主要形式有“集体学习”、“集体备课”、“集体听、评课”、“集体讨论”、“集体反思”等。学区将加大对教研组的考核，考核以督导检查为主，每月搞一次抽查督导，每学期搞一次检查评比。对开展活动认真的学校给予表扬；活动不认真的给予严厉批评，并在学期和年度考核时加减相应的分数。2．积极参加各种区域教研活动。根据《庄浪县2012年区域教研计划》，2012年区域教研活动将在我学区举办教研活动2次，其中本学期1次，参加校际教研活动6次。全体教师不但要积极参加本校教研活动和学区组织的各种教研活动，还要通过其他途径，学习其他学校先进的课堂教学模式，不断加强和改进自己的课堂教学水平。3．举办课堂教学讲赛活动。教育局定于3月份举办全县第三届课堂讲赛活动。为选拔参加县上讲赛的教师，学区将于第三周举办我学区课堂讲赛活动。本次讲赛活动重点要突出“活动式”和“参与式”新课堂教学模式、新教学方法这个特色，目的是在全学区推广新课堂教学模式，引领和带动课堂教学改革深入开展，为专业教师提供学习和发展的平台。学校要根据本校实际，认真组织、鼓励全体教师积极参加校级课堂讲赛活动。4．开展全县中小学教师读书交流活动。按照教育局要求，从今年起，将在全县中小学教师中开展新课程理论学习活动，营造教师不断学习、自我提高的学习氛围。为此，我校要积极组织教师进行读书交流，规定一些具体的书目，做出具体要求，举行形式多样的读书活动。通过活动开展，最终达到交流、学习和提高的目的。学区将在第十六周开展全学区教师读书情况交流活动，并作为教师考核的一项内容。5．继续开展新课堂教学优质课评选活动。为了进一步推广新课堂教学模式，让广大教师切切实实感受新教学模式，了解新教学方法，将新的教学模式得到更好地推广和提升，并有力使教师运用新模式开展课堂教学成为制度化、常态化，学区将于第十二周举行全学区教师参与的优质课评选活动，并命名一批“教学能手”和“教学新秀”。我校要组织全体教师积极参与。6．开展课堂教学改革交流活动。为使课堂教学改革活动取得实效，达到互相学习、取长补短、优质资源共享的目的，学区将于下学期开展课堂教学改革交流活动，通过交流发现各校亮点，总结经验，反思不足，达成共识，进一步提升全学区课堂教学改革的水平，寻求更好的教学策略和教学方法办法。7.参加学区新课堂教学理论演讲赛。为使全学区教师对新课程理念及新教学模式有深刻全面的理解和认识，保证学有所得、学有所思、学有所用，真正做到理论联系实际，11月上旬举办学区新课堂教学理论演讲赛活动，表彰奖励一批在课堂教学改革活中成绩突出的教师。我校要组织全体教师积极参与。第三阶段（12月中旬）：组织考核，落实目标。学区将对各校课堂教学改革提升工作进行考核。学校要对两个学期课堂教学改革工作进行总结，总结本校的亮点及成果，学区在考核学校工作时对课堂教学改革提升工作进行综合考核，进行评比排名。第四阶段（12月底）：总结经验，推广成果。对考核评估成绩突出的学校，在学校综合考核中加适当的分数，并对取得的成果和形成的经验在全学区推广；对工作开展不扎实，活动无实效，课改无起色的学校，在学校综合考核中减相应的分数，并要求及时整改，且本校教师不能评优选先。四、工作要求一要加强组织领导。为了加强对“课堂教学改革提升年”的组织领导，学校成立由学校校长苏亚辉任组长，苏强强任副组长，全体教师为组员的领导小组，由校长负总责，教导主任具体抓，教研组长带头抓，一级抓一级，层层抓落实。二要落实课改提升工作责任。校长对课堂教学改革提升工作负有领导者责任，要带头学习新理念，努力成为课堂教学提升工作的倡导者和引领者；要经常深入课堂听课评课，潜心研究教学，总结经验规律，做教师专业成长和课堂教学改革的行家里手；要积极探索属于自己的课堂教学新模式，抓住课堂教学这一关键环节，确定本校重点班级，打造课改优势学科，形成“学校有特色，课堂有特点，教师有风格，学生有特长”的课改局面。教师对课堂教学改革工作负有落实者责任。每一位教师都有责任、有义务搞好课改工作，要积极学习新理念，明确新思路，更新教学手段，转变教学方法，把课改的精神和要求落实到自己的行动上，围绕课堂抓质量，依靠课改提质量，提高效率保质量。三要落实责任追究制度。在学区组织的平常性检查和包校领导专项督查中，将把课堂教学改革提升工作作为一项主要内容进行检查，在阶段性考核和综合考核中，对课堂教学改革工作推动不力、行动迟缓、不执行学区的制度、不扎实开展工作、不开展教研活动、不创新工作思路、课改工作变化不大、效果甚微的学校，要严肃追究校长和教导主任的责任，校长和教导主任当年不得评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”、“优秀教师”等，年度考核不得确定为优秀等次，并在教师考核时减去一定的分数。附：永宁学区课堂教学改革量化考核表永宁学区课堂教学改革量化考核表项目考核内容考核方式得分制度建设10分成立组织机构，有课堂教学改革推进年（提升年）实施方案和细则（4分）；有学校三年课改具体规划（1分）；有学校、教研组教研计划、工作安排、工作总结（1分）;有学校骨干教师培训计划和实施办法（1分）；有学校教研制度和教研组管理办法（1分）；有新课改实施方案（1分）；有课改奖励办法（1分）。查阅资料师生座谈实地考察校本教研10分有校本教研计划和组织实施机构(2分)；有校本教研教材和课程开设（4分）；有校本教研具体组织实施办法和细则（2分）；校本教研取得一定成效（2分）。查阅资料实地考察座谈交流学区教研活动10分积极组织学校教师参与研讨，上示范课和观摩课(1分)；每学期至少承担一次学区组织的研讨活动，有工作安排、总结（4分）；学校领导和教师能在研讨会上做专题发言(1分)；有学区组织开展的教研活动的资料和参与教师的交流材料（2分）积极认真、全面高效完成学区教研活动（2分）。实地查看查阅资料观摩考核课堂讲赛10分学校有自己组织的讲赛活动和实施办法加1分；能够积极推荐评委、认真组织教师参加讲赛的加1分；学校教师在讲赛中获得国家级奖励的加6分；获得省级奖励的加5分；获得市级奖励的加4分；在县教育局组织的讲赛中，教师获得一等奖的加3分；获得二等奖的加2分；获得三等奖的加1分，学区讲赛中获奖的加1分，以上加分项累加累计，10分封顶。查阅文件查阅获奖证书查阅资料课堂理论演讲赛10分学校自己有关于新课改理论学习的计划、实施办法、活动记录以及学习材料等（3分）；能按照学区安排，组织人员及时参加演讲（2分）；学校教师在教育局组织的演讲中获得一等奖加3分；二等奖加2分；获得三等奖加1分；在学区演讲中获得奖励的加1分。以上奖项累加累计，10分封顶。查阅资料查阅证书观摩考核教师读书活动10分学校有指定的教师必读书目和各种学习资料（3分）；学校有读书活动计划、实施办法、教师有读书笔记（3分）；学校定期开展读书交流活动，有交流资料和各种活动记录（4分）。查阅资料实地考核教师培训10分有教师培训计划和实施办法（1分）；有学校组织的校级教师业务学习和培训活动（3分）；组织教师参加各类外出交流学习和培训（5分）；有各种培训资料、学习笔记、心得体会等（1分）。查阅资料座谈交流科研成果10分科研成果:学校教师教育科研成果获国家级奖励一次加4分；获省级奖励加3分；获市级奖励加2分;课题研究：学校教师有国家级课题通过鉴定，加4分；有省级课题通过鉴定，加3分；有市级课题通过鉴定，加2分;教学论文:由教育主管部门主办，学校教师论文有获得国家级奖励或在国家级正规刊物发表的加3分；获得省级奖励或在省级正规刊物发表的加2分；获得市级奖励或在市级正规刊物发表的加1分；其他成果:获得国家级奖励加3分；省级加2分；市、县级加1分；以上加分项累加累计，10分封顶。查阅获奖证书、奖牌查阅文件查阅各类原件课堂教学评价20分各种课改资料是否齐全（3分）；随机抽查听课，了解教师课堂情况（10分）；教师座谈（2分）；学校汇报（2分）；学生、家长访谈（3分）。课堂观摩查阅资料师生访谈综合评估加分项学校在各类课堂教学和教研教改中，被国家、省、市、县部门认定并颁发奖牌和奖杯的，依次加4分、3分、2分、1分；积极承担学区大型教研活动，并取得一定效果的加2分；在国家、省、市和县级各类专刊发表课改新闻报道，在新闻媒体发布课改新闻消息，依次加4分、3分、2分和1分；以上加分项每项只按最高项加，不重加。查阅文件实地考察查验各种证书和奖牌查阅资料综合评价总得分：永宁学区宋堡小学2012年3月宋堡小学课堂教学改革提升年活动实施方案永宁学区宋堡小学2012年春