望月有感人教版初中语文九年级下册课件

望月有感学习目标1.朗读并背诵本诗。2.结合注释，查阅资料，理解诗歌内容体会诗歌中所蕴藏的感情。3.把握蓬草、大雁等常见意象。初步阅读望月有感时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。走近作者白居易（772－846），唐代著名诗人，__________________,祖籍太原。白居易是杜甫以后一位杰出的，唐代三大诗人之一。长篇叙事诗_________________是他的代表作。字乐天，号香山居士现实主义诗人《长恨歌》《琵琶行》白乐天写作背景白居易所处的中唐是一个多难的时代，他从十多岁开始，即因战乱而离家四处漂泊。德宗贞元十五（799）春，由于漕运受阻，加上旱荒频仍，关内饥馑十分严重。白居易为宣州刺史所贡，第二年春在长安考中进士，旋即东归省亲。这首对河南经乱书怀的诗，大约就写于这一时期。解题拓展《望月有感》是后人所加，原诗文前附此段文字，以明作诗原由：自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处，因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄，於潜七兄，乌江十五兄，兼示符离，及下邽弟妹。逐句赏析•时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。•时世艰难，岁逢灾荒，祖传的家业荡然一空，兄弟们为生活所迫而流离失所，各奔东西。•在这战乱饥馑灾难深重的年代里，祖传的家业荡然一空，兄弟姊妹抛家失业，羁旅行役，天各一方。逐句赏析•田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。•战乱后田园荒芜，兄弟姐妹们辗转四处正在离别之中。•回首战乱后的故乡田园，一片寥落凄清。破败的园舍虽在，可是流离失散的同胞骨肉，却各自奔波在异乡的道路之中。•诗的前两联就是从“时难年荒”这一时代的灾难起笔，以亲身经历概括出战乱频繁、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的苦难的现实生活。逐句赏析•吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。•形影相吊孤零零如同千里单飞的鸣雁，离开故土而没有了根基，仿佛漫天飘飞的秋蓬。诗人不仅以千里孤雁、九秋蓬作了形象贴切的比喻，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。逐句赏析讲授新课•共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。•共望一轮圆圆的明月，此夜之中，分别五地的我们思念家乡亲人的心情完全相同。诗人在这里构出一幅五地望月共生乡愁的图景，从而收结全诗，创造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。主旨特色全诗以白描的手法，采用平易的家常话语，抒写人们所共有而又不是人人俱能道出的真实情感。本诗不用典故，不事藻绘，语言浅白平实而又意蕴精深，情韵动人，堪称“用常得奇”的佳作。清刘熙载在《艺概》中说：“常语易，奇语难，此诗之初关也。奇语易，常语难，此诗之重关也。香山常得奇，此境良非易到。”意象再谈古诗词中，雁这一意象往往被诗人赋予了丰富的情感，常与季节的更替、时间的流逝、逆旅的游子、凭栏的思妇等内容紧密相连。或渲染气氛，表现环境悲凄；或状写景物，表现高远寥廓；或代指书信，表现殷切期盼，或比拟自身，表现孤傲落寞；或触动游子思妇，寄予浓浓乡愁亲情。意象之盛，表意之丰，非其它物类所能及。孤雁雁阵意象再谈吊影分为千里雁与雁相关的名句衡阳雁去无留意意象再谈“蓬”依其枯后根断，随风飘飞，且飘泊无依的特点，在古诗文中，常常象征着天涯游子。游子离开家乡，客居外地，恰似蓬草断根；游子行无定点，居无定处又如同蓬草的飘泊无依，所以，一般来说，当诗人孤身在外，或送别友人，感叹自己或友人身世飘零的时候，思乡念友的时候，便用蓬草来寄托心曲。蓬草