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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 销售管理 > 第七单元24教案寓言二则湘教版语文四年级上册教案
课题:24寓言二则课型:讲授知识与技能1.学习本课7个生字,掌握“寓言、喘气、总算、白费、巴望、后悔、劝告”等词语。2.通过朗读课文,理解课文内容。过程与方法1.培养学生联系上下文理解句子的能力。2.复述课文。情感态度与价值观教育学生做事不要急于求成,自己的想法、做法必须符合事物的客观规律,才能达到预想的效果。“亡羊补牢”为时不晚,如果早听别人的劝告,损失会更少。重点:朗读课文,理解课文,复述课文。突破方法:在讲读时,指导学生重点理解词句。难点:了解拔苗助长和亡羊补牢的过程,理解寓意。突破方法:寓言中的情节是虚构的,但情节中的人和事在现实生活中并不少见教学时,让学生举出生活中的例子,并从中受到教育。教学方法师:引导教学与朗读教学法。生:读中感悟,讨论、交流相结合。教学准备生字卡片、课件或相关图片。第1课时课时目标1.学会寓言中的生字和词。2.学习《拔苗助长》,理解寓意,懂得按事物自身规律办事的道理。3.在理解内容的基础上,复述课文。教学过程一、启发谈话,揭示课题1.同学们,你们学过哪些寓言?根据这些寓言的共同特点,谁来说说什么叫寓言。2.这节课我们来学一则寓言,(板书:拔苗助长)看看这则寓言告诉我们一个怎样的道理。二、检查预习情况1.检查生字词的掌握情况。(1)抽读生字、词卡片。(2)课堂练习,读字比较组词:筋——皮——喘——焦——截——肋——疲——湍——蕉——裁——2.检查朗读情况。3.在预习时,你解决了哪些问题?用什么方法来解决的?你还有哪些问题不懂?4.汇报未解决的问题。5.抓住关键点板书,以课文的顺序排序。三、读通课文1.学习第1自然段。(1)哪些地方可以看出这位古人迫切希望禾苗长得快些?读读,画画,试试从哪几个词可以把这个人希望禾苗长得快些的迫切心情读出来。(2)“可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。”这句中如果去掉“好像”可以吗?为什么?2.学习第2、3自然段。(1)这个人到底用什么方法来帮助禾苗生长的?学生齐读答案。(2)“用拔禾苗的方法帮助它们生长。”这个人认为他用的方法好吗?你从课文中哪些地方看出来的?(力气总算没有白费,禾苗都长高了一大截,一边喘气一边说)指导读句子:“今天可把我累坏了……”。(3)对这种“用拔禾苗的方法帮禾苗生长”的方法,你有什么看法?先在小组内讨论,然后全班交流。3.学习第4自然段。四、总结全文1.这则寓言故事仅仅是为了批评这个人吗?它告诉我们一个什么道理?应该从中受到什么教训呢?在我们周围的人身上,能够找到这个人的错误吗?(告诉我们事物是由它自身内部的力量,逐步成长的。我们做事都需要遵循事物的发展规律,不要走捷径,吃苦耐劳才能成功)2.学生小结本课学习方法。3.教师总结:这则寓言通过古人拔苗助长的原因,助长的做法和想法,与助长的后果形成鲜明对比,使我们领悟到按客观规律办事的道理,含义深刻,令人深思。板书设计拔苗助长巴望长快些(想)都枯死了想办法助长(做)一棵一棵往高里拔(起因做法结果)第2课时一、复习导入,总结学法1.学习《拔苗助长》时,我们运用了什么学习方法?(通过研究助长的原因,助长的做法,助长的结果,理解课文内容)2.现在,我们就用这种方法学习《亡羊补牢》这则寓言。(板书:亡羊补牢)二、检查预习情况1.检查生字词的掌握情况。2.检查朗读情况。3.在预习时,解决了哪些问题?用什么方法来解决的?对于没有弄懂的问题,通过小组讨论来解决。4.统一汇报未解决的问题,抓住关键点板书。三、读通课文1.学习第1~3自然段。当养羊人知道丢羊的原因,为什么不赶快修补羊圈?(1)自读,找出丢羊的原因。(2)分角色朗读,谈谈邻居与养羊人的话谁对谁错?为什么?2.学习第4自然段。(1)养羊人不赶快修补羊圈的后果是什么?(又少了一只)(2)引读,进一步明白补牢的重要性。3.学习第5自然段。后来他又是怎么想的?怎么做的?结果怎样?(“现在修还不晚”“堵上那个窟窿”“再也没丢过”)四、总结全文,明理迁移1.从这个故事中,你悟出了什么道理?2.学生自由讨论,汇报交流。3.教师总结:通过大家的发言,我们已经懂得这则寓言告诉我们的道理——当一个人做错了事,只要认真改就不算晚。4.联系实际讨论。当你做了错事,别人劝说,你有没有接受别人的意见?及时改正了吗?板书设计亡羊补牢少羊不修叼走少羊堵修没丢过认真改不算晚
本文标题:第七单元24教案寓言二则湘教版语文四年级上册教案
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