第三单元9教案牧童评画湘教版语文五年级上册教案

19.牧童评画第一课时学习目标：１、认识、会写本课９个生字，辨析“之”字在不同句子中的意思。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，培养学生善于观察的习惯，感受杜处士虚心听取意见的优秀品质。定向导学·互动展示自学指导互动策略展示方案随堂笔记内容、学法内容形式智慧结晶导入1.指名背诵苏东坡的诗句。2.简单介绍苏轼。3.谈话揭示课题。板书：牧童评画4.解释课题“评画”：指对一幅画发表自己的看法。导学一：初读扫清字词障碍1.默读课文，要求圈出生字，自学生字。2.重点指导。（１）正字音。重点指导：“谬”“锦”，多音字“处”“曝”（２）记字形。“囊”共（）画，第三笔是（），第十六笔是（）先自学，再对学，最后群学。组内展示再班内展示导读二再读知大意理脉络1、借助工具书，读懂意思。教师指导朗读。蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数．有戴嵩/牛一轴，尤所爱，锦囊/玉轴,常以自随。一日/曝书画，而一牧童/见之，拊掌/大笑,曰：“此画/斗牛也。牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间，今/乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。指导学生读牧童的话。要读出“拊掌大笑”的语气，可要求学生边读边做动作。“谬”字应读得重而长，以强调画家的错误。2、用自己的话讲述这个故事。理解内容，让学生对照课后注释，自己尝试弄懂独学对子交流组内交流班内展示课堂元素导学流程2每句话的大概意思。3、小组交流，将不懂的地方记录下来。导学三课堂检测学习第一自然段，师生共同解决问题：1.各组质疑。2.全班讨论，教师点拨。大胆质疑，突破难点第二课时定向导学·互动展示自学指导互动策略展示方案随堂笔记内容、学法内容形式智慧结晶导入1、有感情地朗读第一自然段。指名说这段的主要内容。2、回忆学习方法，学生说，课件出示方法。导学一：再读课文，感受人物１、出示自学要求２、汇报交流（１）重点指导：牧童为什么会拍巴掌大笑起来？（２）把牧童的话换成现代汉语，体会牧童的天真活泼。（３）听了牧童的话，杜处士认为怎样？一、图文结合，深入体会。二、总结全文，课外延伸在生活中，我们要向牧童学习什么？联系生活实际说说。（让学生体会牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。）先自学，再对学，最后群学。组内展示再班内展示导学二课堂小结初读文言文，我们有了新的体验。快快总结，作为经验积累吧！加深对课文的理解。课堂元素导学流程