第三单元人教版一年级上册语文电子教案

第三单元)(这是边文，请据需要手工删加),汉语拼音)单元概述本单元的教材安排仍是学习汉语拼音，共有5课的汉语拼音和一个语文园地。共学习18个复韵母和6个整体认读音节。本单元的18个复韵母的读音均是从课文的画意中提取出来，教学时要充分利用课文生动、形象的画面。首先要引导学生看懂图意，让学生用自己的话说说画面的内容，再从简单的话中提取出要学的韵母进行教学，这样能更好地帮助学生读准字音，认清字形。1．学习掌握本组的18个复韵母和6个整体认读音节。2．继续练习声母和韵母的拼音。3．认识16个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌。重点学会18个复韵母，读准音，记住字形。难点1．练习17个复韵母与声母拼成音节。2．认读16个生字，能借助汉语拼音朗读词语和韵文。aieiui2课时aoouiu2课时ieüeer2课时aneninunün3课时angengingong2课时语文园地三2课时,9aieiui)本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是认字，配有图画、词语和儿歌。画面上妹妹高兴地向奶奶跑去。下面是一首儿歌，图中的小兔与儿歌内容相配。第四部分是音节páiduì的书写格式。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ai、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。复韵母都是由两个单韵母组成的。教学时，可以结合图画，整体认读后再教授发音方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。如发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。ei的发音方法与ai大致相同。发ui时，先发u的音，接着发ei(不是i)，口形由圆到扁。【知识与技能】1．学会复韵母ai、ei、ui及其四声，能读准音、认清形，正确书写。2．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。3．认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。4．指导学生将字母音节书写规范。5．培养学生观察图画和读书的能力。【过程与方法】利用课文插图，让学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生所掌握。【情感、态度与价值观】寓教于乐，在教学中培养孩子们的环保意识，并培养学生正确的坐姿。重点1．学会三个复韵母和它们的四声，能正确地拼读和书写。2．正确书写páiduì两个音节。难点读准复韵母的音。教师：教学挂图或幻灯片。学生：预习新课。2课时学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？我们今天就来认识这样的字母。(板书：aieiui)问：这里的韵母都是由几个字母合成的？讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。一、看图学习ai讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。教师范读，学生学读。ai有四个声调：āi、ái、ǎi、ài。(集体读字母和四声，单独读，分行读。)二、看图学习ei问：小孩儿砍树，他嘴里会发出什么声音呢？讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音。教师范读，学生学读。ei有四个声调：ēi、éi、ěi、èi。(运用多种方法练习读。)三、看图学习ui问：图上的老奶奶脖子上是什么？讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音，然后迅速向i滑动就是ui的音。学生练习读准ui的音。板书四声进行练习。(齐读，指名读)四、巩固练习1．看板书采用多种形式读准音。2．儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。五、讲标调方法讲：ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌会告诉我们怎样标调。儿歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列在一起，注意标在后一个。六、指导书写两个字母靠得近一些。aieiuiāiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐuì1．练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼读。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。2．正确书写páiduì两个音节。3．读句子、儿歌，认字。一、练习声母与ai、ei、ui的拼音注意：1.由慢速读到快速读。2．由拼读到直呼。二、学写音节páiduì当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。三、训练直呼方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。2．按横的顺序读音节。3．按竖的顺序读音节。4．用卡片检查直呼情况。四、看图读词语方法：1.看清图上都有谁？她们在干什么？2．自由拼读图右的两个词语。3．点名拼读词语。五、看图读儿歌方法：1.出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读。2．教师带读红色音节。3．在教师的指导下，有感情地朗读儿歌。六、认生字1．出示生字，教师教读，学生练读。2．卡片抽读认过的生字。3．扩词练习。aieiuiāiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐuì教师在设计《aieiui》一课时可以将指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的，教师可以最大限度地开发课程资源，利用图片和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景．使枯燥的拼音字母变成孩子们喜欢的“朋友”，激活他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时，教师可以引导学生在“自主、合作、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生自主地学习所学内容，从中体会复韵母ai、ei、ui的发音及四声的读法，最终达到正确拼读相关音节的目的。,10aoouiu)本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声。图中的小船上有一只小猫，小猫的“猫”提示ao的音；用天空飞翔的海鸥的“鸥”提示ou的音；用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读词语和儿歌，识字。儿歌中有含复韵母ao、ou、iu的音节。通过看图读儿歌，认识“小”“桥”“台”3个生字。第四部分是音节xiǎoniú的书写格式。教学ao、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想，编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆，要注意区别。提醒学生注意：ao的声调标在a上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。【知识与技能】1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音、认清形，正确书写。2．学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3．认识3个生字，能借助拼音正确朗读词语，会读儿歌。【过程与方法】寓教于乐，学习声母与ao、ou、iu组成的音节。【情感、态度与价值观】通过讲练结合的语文实践活动，能让学生感受到更多的学习乐趣。重点ao、ou、iu的发音，声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课的教学重点。难点复韵母“ao—ou”和“iu—ui”的发音辨析及认字是本课的教学难点。教师：生字卡片、字母卡片和相关的投影片。学生：预习新课。2课时学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音、认清形，正确书写。一、温习巩固1．指名读复韵母ai、ei、ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？2．对比读：a—ai、e—ei、u—ui，说说每组有什么不同？(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音时口形从a向i滑动，a重i轻)二、引出新课，提出要求上一课我们学了三个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习三个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母ao、ou、iu1．教学复韵母ao。(1)看插图说话引出ao：图上画着什么？(小猫、小狗、海豹在遨游大海，海鸥翱翔天空中)领读：遨游大海。(板书ao)(2)ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读)(3)练读四声，标调在a上：āo、áo、ǎo、ào2．教学复韵母ou。(1)看插图：图上画的有什么？(图上画的有海鸥)谁能把ou改成第一声来读一读？出示：ou。(2)看老师念ou，说说口形是怎样变化的？(先发o音，很快地向u滑动，o重u轻)(3)教师领读、指名读、齐读。(4)ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu、óu、ǒu、òu。3．教学复韵母iu。(1)看插图：图上画着谁，在干什么？(海豹在大海里游泳)出示：iu。(2)谁能说说怎么发iu这个音？(先发i，口形再变到u，i重u轻)指名读、齐读。(3)告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。四、巩固练习1．看卡片，认读复韵母ao、ou、iu。2．打乱次序读带调的ao、ou、iu。五、指导书写aoouiuaoouiuāoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù1．学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。2．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。一、复习巩固1．卡片认读ao、ou、iu，说说你是怎么发音的？2．对比读：ao、ou、iu，说说有什么不同。3．认读带调的ao、ou、iu。二、拼读ao、ou、iu构成的音节1．用翻板卡片复习ao、ou、iu构成的音节。2．出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？(指名读、齐读)3．四声组词，由教师领读。三、学习带有ao、ou、iu的三拼音节1．j、q、x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？(介母i)用翻板卡片练习j、q、x与a构成的三拼音节。2．j、q、x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音节的练习。(自由拼读、指名读)四、游戏做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他；谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。五、看图拼读音节1．看插图，说说图上画的是什么？2．拼读图下面的音节。(自由读、指名读、齐读)六、拼读儿歌1．(出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读)你读懂了什么？2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3．教师带读红色的音节。(师范读、指名读、齐读)4．教师指导学生试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)5．有感情地朗读儿歌。6．尝试背诵儿歌。七、认生字1．出示生字：小、桥、台。你认识这些生字吗？你是怎么知道的？对于不认识的字，你有什么好办法能把它们记住？2．卡片抽读认过的生字。3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习跟录音读课文，试着背诵儿歌。九、小结通过这一课的学习，我们不但学会了三个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。aoouiu小xiǎo桥qiáo台tái这一课继续学习复韵母，教师可以引导学生区别ui和iu，同时引入复韵母的三拼法。这节课教师可以根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。教师可以采用的读法有教师范读、学生自读、同桌相互纠错、“开火车”读，学生当小老师教读，等等。整个过程生动活泼、轻松愉悦，学生能够始终保持浓厚的兴趣，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目的。,11ieüeer)本课有五部分内容。第一部分是复韵母ie、üe，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳机，用以提示字母的读音。第二部分是声母与ie、üe拼成的音节练习。j、q、x与üe相拼时，ü两点省略，变成jue、que、x