第二单元人教版一年级上册语文电子教案

第二单元)(这是边文，请据需要手工删加),汉语拼音)单元概述本组以学习汉语拼音为主，安排了八课汉语拼音——《aoe》《iuüyw》《bpmf》《dtnl》《gkh》《jqx》《zcs》《zhchshr》，还有一个语文园地来巩固学过的字母和字词。本组学习6个单韵母和23个声母，教学时要充分利用文中生动形象、富有启发性和趣味性的情境图，把学习拼音、培养观察能力、提高学生的学习兴趣有效地结合起来，帮助学生识记字母。1．掌握本组中的6个单韵母及它的四个声调的读法、写法。2．学习23个声母及它和单韵母的拼写方法。3．学会两拼音节和三拼音节的读法，并且能够认识21个汉字。4．学习整体认读音节。重点1．掌握本组中的6个单韵母的音和形。2．读准10个整体认读音节，记住它们的形。3．学会23个声母的读音及与单韵母相拼的方法。4．能带调拼读音节。难点1．掌握声调符号的形状和四个声调的读法。2．掌握三拼音节的拼读方法。3．区别平舌音和翘舌音。aoe2课时iuüyw2课时bpmf3课时dtnl3课时gkh3课时jqx2课时zcs2课时zhchshr3课时语文园地二2课时,1aoe)本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水中游，“鹅”提示e的读音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音基础。教学a、o、e的发音，可以从引导学生看图说话入手，利用插图学习a、o、e的读音。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。【知识与技能】1．学生学会a、o、e，能读准音，认清形，正确书写。2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调a、o、e的音。【过程与方法】学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中读准字母的音。【情感、态度与价值观】学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；培养主动学习的兴趣；养成良好的写字习惯。重点a、o、e的发音和它们的四声。难点学会e的发音及a、o、e的第二声和第三声的读法。教师：配合学习a、o、e发音的录音带、带声调的字母卡片及画有四线格的小黑板。学生：预习新课。2课时1．学会a、o、e三个单韵母，能够读准音，认清形。2．认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。一、明确学习目的，激发学生学习兴趣1．教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2．教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3．看图讲故事(依据课本插图教师编讲)，激发学生学习兴趣。二、学习单韵母a1．看图引出单韵母a。(板书a)2．教师示范读a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范：嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中口形不能变动。可以利用插图，借助“啊”让学生读准a的音；可编顺口溜帮助学生记忆发音方法：张大嘴巴a、a、a。3．再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。4．学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习。(开小火车，指名读)三、学习单韵母o(方法同上)注意教发o音时，讲要领，做示范。发音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。四、学习单韵母e(方法同上)注意教发e音时，讲要领，做示范。这个韵母不是“鹅”的音，是第一声e，“鹅”是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。五、小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。1．“张大嘴巴a、a、a，拢圆嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。”要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母的形相似的部分。2．跟着老师读儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a、a、a。太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o。清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。3．跟着老师读一读，说一说。六、学习声调1．认识声调符号，配合手势和儿歌学习。“－”是第一声，“”是第二声，“”是第三声，“”是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势编顺口溜：汽车平走ā、ā、ā，汽车上坡á、á、á、汽车下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ，汽车下坡à、à、à。2．练习读a、o、e的四声。(1)按顺序读或变序读。(2)第二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě(3)联系日常生活，教师引导用带调的a、o、e组词说句。ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？怎么会有这种事？à啊！伟大的祖国！ō噢，原来是他！ó哦，是这样吗？ǒ嚄，你们也去呀！ò哦！我明白了。ē刚正不阿é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶七、巩固练习1．教师领读课文，学生自读课文。2．让学生读卡片上不带调的韵母，说说字母的形状。3．读带调韵母，自读，指名读。八、游戏巩固1．给三个学生分别起韵母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调。2．教师示范说：“同学们好！我是a！你们愿意和我做朋友吗？”下面的学生都大声地说：“a，你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就让o和e上台介绍自己。九、小结我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音，认清了字母的形，掌握了四个声调。十、作业请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰，头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。aoeāáǎàōóǒòēéěè1．复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母的形及声调。2．认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母，掌握拼音字母的基本笔画。一、复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍。注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时学生戴着头饰来学习和做游戏。(读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读。)二、教写a、o、e三个单韵母1．认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。2．拼音字母由基本笔画组成，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学习本课拼音字母的基本笔画名称。c：左半圆，：竖右弯。3．教学生书写。(1)a占中格，两笔写成，笔顺是：先写“c”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。(2)教写o，分几步教写。①这个单韵母念什么？②在四线格中占什么位置？③应该怎样写？由几笔组成？(3)教写e。教写提问同o，从里边起笔写横，再向左写半圆。三、巩固练习1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。2．让学生练习写三个单韵母。(教师巡视指导)四、作业在四线格中练习写a、o、e。aoeaoe《aoe》的教学是汉语拼音单韵母教学的起始课，教学时，教师应运用多种教学手段，让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识。如借助图画编故事，编顺口溜或儿歌等多种方式，帮助学生形象地记忆单韵母aoe的形并练习发音。通过正确的指导，学生掌握情况良好，在以后的教学中教师要更加重视并逐步培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”，教给学生学习方法。,2iuüyw)本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，同时配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，晾衣杆上晒的衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只小鸟正站在池塘边的大树上，鸟窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形，池塘中有一只乌龟，“乌龟”的“乌”提示u、w和wu的音。小弟弟正在池塘边看鱼，“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则。第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。学生已初步具备拼读能力，但水平参差不齐。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。要告诉学生发i、u、ü时的口形不能变。利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画和i、u、ü，说说发现了什么。抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。【知识与技能】1．学会i、u、ü三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。2．学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，读准字音，记清形，会照样子抄写。3．掌握三个单韵母和yi、wu、yu的四声，能正确拼读。【过程与方法】学生能通过自我探索、发现，利用插图，借助字音学习字母的发音和字母的形，在活动中读准字母的音。【情感、态度与价值观】培养学生主动学习的兴趣。重点1．学会i、u、ü的音、形，能正确书写。2．掌握i、u、ü的四声。难点掌握i在标调时头上的一点要省略不写；y和ü相拼时，ü上两点要省略的规则。教师：教学挂图、拼音卡片。学生：预习新课。2课时1．学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。2．学会正确认读带调的三个单韵母。知道i上标调时上面的小圆点不写。3．会在四线格内正确抄写三个单韵母。教师谈话：同学们，我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母i、u、ü。(教师在黑板上板书i、u、ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音)一、学习字母i1．出示图1学习字母的音。问：图上画的是什么？(借“衣”的音学习i)讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。(教师范读i)学生学读i。2．观察挂图学习字母的形。问：字母i与图上的什么地方很相像？(学生应答出：衣服中间的一条花边和花边顶上的一枚纽扣，形状与i相似。)教儿歌：一竖占中格，一点在上边。3．指导书写。讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。(书写时要注意，圆点不要点得又大又黑，否则作业会显得又脏又乱。)二、学习字母u1．出示图2学习字母的音。问：图上画的是什么？(借乌鸦的“乌”，学习u)讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同。发音时，把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。(教师范读u)学生学读u。2．观察挂图学习字母的形。问：字母u与图上的什么地方很相像？(学生应答出：图上乌鸦的窝的形状与u相似。)教儿歌：u像一个茶杯子。3．指导书写。讲：u的笔顺是先写“”，再写“I”，要写在中格。三、学习字母ü1．出示图3学习字母的音。问：图上画的是什么？(借“鱼”的音学习ü)讲：鱼儿的“鱼”的发音与字母ü同。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。(教师范读ü)学生学读ü。2．观察挂图学习字母的形。问：字母ü与图上的什么地方很像？(学生应答出：鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。)教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。3．指导书写。讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。(写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母才好看)四、巩固练习1．看黑板读字母。2．看拼音卡片读字母。3．练习写字母。iuüywiuü1．学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。2．正确抄写两个声母。教师谈话：今天，我们学会了i、u、ü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a、o、e的四声。一、复习a、o、e三个单韵母的四声1．有序地读四声。2．无序地读四声，特别注意第二声的读法。二、学习i、u、ü的四声板书：īíǐìūúǔùǖǘǚǜ讲：i在