第六单元29空城计冀教版文三年级上册教学课件ppt

歌，就是力量，就是战斗的号角，就是人们思想的火花。（听一听）临江仙滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多事，都付笑谈中。罗贯中元末明初小说家，名本，号湖海散人，山西太原人。《空城计》选自《三国演义》，《三国演义》是中国四大名著之一，它代表着我国古代历史小说的最高成就。本文选自《三国演义》第95回,马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。描述魏主曹睿令张郃为先锋，与司马懿一同征陇西的故事。魏军先得街亭，占列柳城，势如破竹，进而司马懿亲率十五万大军，临西城下，而城中只有一班文官和两千伍百名士兵，诸葛亮设空城计，欲知故事如何，请看《空城计》。1、了解小说常识，掌握基础知识，积累生字新词。2、学会概括故事情节，理清小说的开端、发展、高潮、结局。3、学会通过生动的正面、侧面、细节描写，分析个性鲜明的人物形象。学习目标1、什么是小说？小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。（小说与散文、诗歌、戏剧并称为四大文学体裁。）2、小说的三要素包括、、。人物形象故事情节环境描写▲3、如何分析小说的人物形象？从三个角度入手：一是从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因；二是从分析情节入手，把握人物性格特征。三是分析人物的语言、动作、神态等入手。▲4、故事情节通常包括、、和几个部分，有的前有序幕，后有尾声。开端发展高潮结局5、小说中的环境通常包括和。自然环境社会环境决定人物命运的主要是社会环境描写；自然环境描写又是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。1、司马懿（）鹤氅（）2、纶（）巾言讫（）3、犒（）赏旌（）旗4、笑容可掬（）大骇()yìchǎngguānqìkàojū给生字注音jīnghài听配音朗读结合朗读理清文章结构开端：（1自然段）兵临城下发展：（2自然段）孔明施计高潮：：（3-4自然段）司马中计结局：（5-6自然段）退兵释计在整体感知文章的基础上复述故事，要求交代故事的时间、地点、人物、事件、结果，并注意语言的生动性。这篇故事讲了魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下，蜀国的众百官大惊失色，唯独孔明不动声色。他叫军士把军旗收藏起来，叫部队的将士们不能大声喧哗，同时大开城门，每个城门叫二十个士兵扮作百姓打扫街道，然后自己带了两个书童在城门上弹琴。司马懿到了西城门下，发现孔明的城门大开，并且看见他悠闲弹琴的样子，以为有埋伏，就不听儿子司马昭的劝告，赶紧叫部下退兵。孔明等司马懿退兵后，拍手大笑，笑司马懿无能。1、从故事情节发展的各阶段分析诸葛亮性格特点。开端、发展：兵临西城——军情紧急——不同表现众官——“尽皆失色”诸葛亮——妥当安排、施计处乱不惊、指挥若定、足智多谋高潮诸葛亮司马懿——笑容可掬，焚香操琴——不信…远望…大疑…退临危不惧、大智大勇、料事如神结局诸葛亮众官——抚掌大笑→释疑→拍手大笑——“无不骇然”，“皆惊服”神机妙算知己知彼在情节上写众官的表现采用的是什么写法从什么角度来表现诸葛亮的“智慧”的？这样写有什么作用？对比的写法；侧面；烘托诸葛亮的“智慧”。讨论1、诸葛亮为什么要实施“空城计”？A、军力对比悬殊之极，情况危在旦夕。B、大兵压境。2、诸葛亮是怎样实施“空城计”的？在“空”字上做文章。(1）“空”在无兵。孔明下令藏起战旗，隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。（2）“空”在城池。“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”让人一看就是空城。（3）“空”在无人言语。“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”城里听不到有人说话声，突出空字。（4）“空”在空闲。孔明只带两个小童，在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让人感觉空闲。欣赏《空城计》视频片断，揣摩人物形象。（语言、外貌、神态、动作描写分析其所体现的人物特点）找出文章中对诸葛亮的语言、外貌、神态、动作描写各一处，并分析其所体现的人物特点。2、从人物的语言、外貌等正面描写的内容分析诸葛亮的特点。如：第二段“将旌旗尽皆放倒……吾自有计。”语言描写有条不紊地布置、施计体现了诸葛亮临危不惧、镇定自若、指挥若定。外貌描写如：第二段“孔明乃披鹤氅，戴纶巾”潇洒，给人于神人之感觉。神态、动作描写如：第三段“孔明坐于城楼之上……焚香操琴”。通过司马懿所观察到的诸葛亮神态、动作，表现人物临危不惧，大智大勇的特点。小结：诸葛亮是个怎样的人？足智多谋大智大勇处乱不惊知己知彼神机妙算司马懿本身并非平庸之辈，他也是个有着深谋远虑的大将之才，只不过他疑心病重、老谋深算（“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏”认为孔明想暗算他）；刚愎自用（骄傲自负，不听司马昭的劝告，还骂儿子“汝辈岂知”结果被孔明空城计吓退。）司马懿又是怎样一个人呢？总结诸葛亮司马懿足智多谋大智大勇处乱不惊知己知彼神机妙算外貌描写语言描写动作描写正面描写侧面烘托众官表现手下话语多疑刚愎自用老谋深算神态描写司马昭侧面烘托(年轻气盛)司马懿①诸葛亮笑了几次？②找出描写他“笑”的词语。③是真笑还是假笑？④反映了他当时怎样的心理？⑤体现了他怎样的形象特点？小组讨论孔明的“笑”（细节描写）笑容可掬抚掌而笑拍手大笑假笑真笑真笑故作轻松高兴、庆幸嘲笑、自豪三“笑”的词语真笑还是假笑反映人物的心理体现人物形象特点临危不惧足智多谋神机妙算当堂训练1、本文选自，作者是的小说家。2、与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为、、。《三国演义》罗贯中元末明初《西游记》《水浒传》《红楼梦》3、司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）4、诸葛亮之所以敢使空城计，是因为什么？（用原文回答）“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”当堂训练“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。”拓展延伸《三国演义》的人物形象栩栩如生，除了诸葛亮和司马懿，以下人物，你喜欢谁？刘备、关羽、张飞、赵云、曹操、吕布、董卓、孙权、黄盖、周瑜2、三十六计”你知道哪些？1、诸葛亮几乎成为智慧的代名词，有关他的故事，你还知道哪一些呢？○〖胜战计〗瞒天过海围魏救赵借刀杀人以逸待劳趁火打劫声东击西○〖敌战计〗无中生有暗渡陈仓隔岸观火笑里藏刀李代桃僵顺手牵羊○〖攻战计〗打草惊蛇借尸还魂调虎离山欲擒姑纵抛砖引玉擒贼擒王○〖混战计〗釜底抽薪混水摸鱼金蝉脱壳关门捉贼远交近攻假道伐虢○〖并战计〗偷梁换柱指桑骂槐假痴不癫上屋抽梯树上开花反客为主○〖败战计〗美人计空城计苦肉计连环计反间计走为上火烧博望坡火烧新野火烧赤壁舌战群儒草船借箭七星台祭风三气周瑜攻打汉中取得荆州取得益州玄德取妻布八阵图南定夷蛮七擒七纵孟获结合课文，展开想象，替司马懿写一段话，回复诸葛亮对他的嘲笑。x更多精彩内容，敬请关注星星文库！