语文39劝学同步练习人教新课标版必修3高中语文练习试题

第1页共13页第9课劝学一、实词1．通假字①以为轮：________________________②虽有．槁暴：________________________③则知．明而行无过矣：________________________④君子生．非生异也：________________________点拨①“”通“煣”，使弯曲。②“有”通“又”。③“知”通“智”，智慧。④“生”通“性”，资质，禀赋。2．一词多义①明君子博学而日参省乎己，则知明．而行无过矣积善成德，而神明．自得，圣心备焉②绝假舟楫者，非能水也，而绝．江河忽然抚尺一下，群响毕绝．率妻子邑人来此绝．境以为妙绝．佛印绝．类弥勒③强蚓无爪牙之利，筋骨之强．挽弓当挽强．，用箭当用长策勋十二转，赏赐百千强．乃自强．步，日三四里④假假．舆马者大臣犯法，无所宽假．以是人多以书假．余乃悟前狼假．寐点拨①形容词，明达/名词，智慧②横渡，横穿/终止/隔绝/到了极点/极，非常③第2页共13页强健/强有力的弓/有余/读qiǎnɡ，竭力，勉强④借助，利用/宽容/借/假装3．古今异义①君子博学而日参．省乎己古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________②假．舆马者古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________③蟹六跪．而二螯古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________④金．就砺则利古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________点拨①古义：验、检查。今义：探究并领会。②古义：借助，利用。今义：与“真”相对。③古义：蟹腿。今义：跪下。④古义：金属制的刀剑等。今义：一种贵重金属，指黄金。4．词类活用①君子博学而日．参省乎己：____________________②上．食埃土，下．饮黄泉：____________________③假舟楫者，非能水．也：____________________④木直中绳，以为轮：____________________⑤假舆马者，非利．足也：____________________点拨①名词作状语，每日。②名词作状语，向上，向下。③名词用作动词，游水。④动词的使动用法，使……弯曲。⑤形容词的使动用法，使……快，走得快。二、虚词1．焉积土成山，风雨兴焉．且焉．置土石积善成德，而神明自得，圣心备焉．盘盘焉．，囷囷焉第3页共13页2．而青，取之于蓝，而．青于蓝则知明而．行无过矣吾尝终日而．思矣积善成德，而．神明自得，圣心备焉假舆马者，非利足也，而．致千里3．于青，取之于．蓝冰，水为之，而寒于．水善假于．物也4．者假舟楫者．，非能水也虽有槁暴，不复挺者．，使之然也马之千里者．，一食或尽粟一石5．之取之．于蓝不如须臾之．所学也锲而舍之．点拨1.兼词，相当于“于此”，在那里/兼词，在哪里/语气助词，可以不译/形容词词尾，相当于“……的样子”2.连词，表转折/连词，表并列/连词，表修饰/连词，表顺承/连词，表转折3.介词，从/介词，比/介词，引出对象，可不译4.特指代词，表……的人或物/助词，表停顿，不译/助词，定语后置的标志5.代词，它/助词，不译/凑足音节，不译三、句式1．登高而招，臂非加长也：__________________2．青，取之于蓝，而青于蓝：__________________3．冰，水为之，而寒于水：__________________4．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣：____________5．蚓无爪牙之利，筋骨之强：________________点拨1.非……也，表示否定判断。2.介宾短语作状语后置。3.“寒于水”即“于水寒”，介宾短语作状语后置。4.介宾短语作状语后置。5.定语后置。四、名句积累1．木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。2．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。3．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。4．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。五、课文理解1．本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？点拨本文的中心论点是“学不可以已”。就是学习不可以停止，不可以放松，不可第4页共13页以半途而废。这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。2．“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？点拨这就强调了“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本身有什么特异功能，而是因为利用了外界条件。这就与文章的推论“君子生非异也，善假于物也”丝丝相扣，有力地论证了学习的作用，学习可以弥补人的不足。3．《劝学》的说理性很强，但作者并非正襟危坐，枯燥地论道，而是巧妙设喻，显示出“鲜”“活”的特点，你能说一下吗？点拨“鲜”，是说比喻的内容通俗明了，毫无陈腐的学究气。荀子善于发掘生活的宝藏，将深奥的道理寓于形象的生活化的比喻之中，连类比物，启迪思考，使读者很容易接受作者所说的深刻道理。如文章开始的“青出于蓝”“冰寒于水”“以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”五个比喻，都来自生活，充满了智慧。“活”，是说比喻的形式多样。有的正面切入，直陈观点，如“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”；有的反面迂回，论证道理，如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”；有的同类并列，反复强调，如“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”；有的正反对照，蕴涵深意，如“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”；有的单独设喻而把道理隐含其中，让读者领会，如“青出于蓝”“冰寒于水”。全文比喻众多，变化多姿，毫无罗列重复之感，随着用比的连续转换和充分展开，形成整齐又富于变化的句式，使文章气势恢弘，说理流畅，内容形式和谐统一。4．荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么呢？点拨课文中荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”从上句的“故”字看，这是荀子通过一组比喻得出的结论。从这一点看，荀子劝学是“劝”人们首先要学习做人。另外，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”这一句同样着眼于品德的养成。在荀子看来，学习可以改造人恶的本性，可以提高人的品德修养。所以，学习的对象是明确的，也就是品德的学习。一、中心主旨本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量比喻，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。荀子强调学习的作用，提倡虚心求教，学无止境，循序渐进，坚持不懈，专心致志等，都是学习经验的总结，值得我们借鉴。二、写作特色1．排比句式。《劝学》在写作上的一个特点是大量运用短句排比。文章第4段一开始就是一组排比。这样的排比句式既富有论辩色彩，又富有文学韵味，还有一种音乐的节奏感流动在其中。2．对比手法。在对比手法的运用上，本文也很有特色。如在说明学习要善于积累的道理时，作者先后以“骐骥”与“驽马”，“朽木”与“金石”作对比，说明“驽马十驾，功在不舍”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，充分显示出“不舍”对学习的重大意义。在阐述第5页共13页学习要专心致志的道理时，作者又用“蚓”和“蟹”作对比，前者“无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪而二螯”“非蛇鳝之穴无可寄托”。道理何在？就在于前者“用心一也”，后者“用心躁也”。鲜明的对比，强烈的反衬，增强了说理的分量。三、结构图解学不可以已中心论点学习的意义提高自己青出于蓝冰寒于水木为轮改变自己：知明而行无过学习的作用：弥补不足学习的方法、态度积少成多，循序渐进坚持不懈，持之以恒专心致志，不浮不躁四、古今对译君子曰：学不可以已。君子说：学习是不可以让它停止的。君子：这里指有学问有修养的人。已：动词，停止。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，靛青，从蓼蓝中取得，却比蓼蓝颜色更深；冰，是由水凝冻成的，而寒于水。木直中绳，车柔以但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨线，如果给它加热为轮，其曲中规。使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。青：靛diàn青，一种染料。取之于蓝：于，介词，从。蓝，草名，也叫蓼liǎo蓝，叶子可制染料。青于蓝：于，比。下文“寒于水”中的“于”用法与此相同。为：凝冻成。中zhònɡ绳：木工用拉直的墨线来取直。中，合乎。róu：通“煣”，使弯曲，使动用法。以为：即“以之为”，把它做成。其：它的。规：圆规。虽有槁暴，不复即使又晒干了，也不会挺者，车柔使之然也。故木受绳再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样的。所以木材经墨线则直，金就砺则利，君子比量过就笔直了，金属刀具拿到磨刀石上去磨就锋利了，君子博学而日参省乎己，则知明而行广泛地学习并且每天对自己检查、省察，就能智慧明达并且行为无过矣。没有过失了。虽有槁暴ɡǎopù：虽，即使。有，通“又”。槁暴，晒干。槁，枯。暴，晒。复：再。挺：直。然：第6页共13页这样。故：所以。金：指金属制的刀剑等。就：动词，接近、靠近。砺：磨刀石。博：广博，广泛。日：名词作状语，每天，天天。参省xǐnɡ乎己：参，验、检查。省，省察。乎，相当于“于”。知明：智慧明达。知，通“智”，智慧。明，明达。行无过：行为没有过失。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝我曾经整天地思考，却不如片刻学习的收获大；我曾经跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，提起脚后跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登上高处招手，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风向呼喊，声非加疾也，而闻者彰。声音并没有增大，但听的人都听得清楚。尝：曾经。终日：整天。须臾yú：片刻。跂qì：提起脚后跟。博见：见得广。见者远：意思是人在远处也能看见。疾：强，这里指声音宏大。彰：清楚。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，非能水也，而绝江河。君子生非异也，不是善于游水，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，善假于物也。只是善于借助外物罢了。假：借助，利用。舆yú：车。利足：脚走得快。利，使……快，走得快。形容词的使动用法。而：却。致：到达。舟楫：船只。楫，船桨，这里指代船只。能水：善于游水。水，用作动词，游水。绝：横渡。生xìnɡ：通“性”，资质