新人教版2019年小学六年级下册全册安全教育优秀教案

22　　　　　　　第一课与人交往的原则和技巧　　　教学目标：　　　　　自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往。　　　掌握一些与人交往和协调关系的技巧。　　　感受与人交往的重要性。　　　教学重点：　　　　　人际交往的基本原则　　　教学难点：　　　　　　人交往和协调关系的技巧　　　教学过程　　　活动一：唐太宗的故事　　　讲述唐太宗的故事　　　学生讨论：为什么唐太宗会由阴云密布转为晴空万里呢？　　　学生谈感受　　　交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。　　　活动二：交往有妙招　　　表演情景剧《小丽的故事》　　　安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？　　　当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？　　　当朋友生病的时候，他是怎样做的？　　　当遇见新同学的时候，他是怎样做的？　　　当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？　　　（1）分组讨论以上问题，并相互交流　　　（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？　　　活动三我懂交往　　　让学生了解人际交往的五大原则　　　懂得怎样与人交往，提高人际交往能力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课认识毒品的危害教学目标：1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。2、让学生懂得珍惜生命，远离毒品，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。教学手段：1、借助图片、多媒体辅助教学。2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类；B　毒品的危害；C　吸毒成瘾的途径；D　吸毒成瘾的原因，如何预防；E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力教学形式：22师生互动，讨论、交流。教学过程：1、课前学生观看《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气二、什么是毒品及毒品的种类。1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）三、讨论青少年如何防止吸毒？在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？学生讨论后教师小结：青少年如何防止吸毒：1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记四知道：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。　2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。　3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。　4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。　5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。　6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。四、教师总结人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。五、反思：1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。第三课早餐与健康　　一、教学目标：　　1.知识技能目标：　　(1)认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。　(2)了解早餐与健康相关知识。　(3)培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。　　2.过程与方法：　　通过调查在动手实践中使学生明白早餐的重要性。22　3.情感态度价值观：　　体验设计、合作的快乐，培养学生吃早餐的良好习惯。　　二、教学重难点：　　通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配的方法。　　三、教学准备：　　教师：多媒体课件　学生：调查早餐中常吃的食物。　　四、教学过程：　（一）导入：　　同学们，刚才我们交流了关于吃早餐的一些问题。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”健康营养的早餐能给我们提供充足的能量，使我们有充沛的精神和体力开始一天的学习。如果不吃早餐或早餐吃得不好，会对我们的身心健康造成很大的伤害。这节课我们就一起来探讨《早餐与健康》。　（板书课题——早餐与健康）　　　　　　（二）探究活动：　　　　　　（课件展示）　　　　　　师：你从材料中了解了关于“早餐”的哪些知识？　　　　　　A.　　　探究不吃早餐的危害。　　　　　　名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生　　　马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱1.　　　请学生谈谈不吃早餐的危害。　　　　　　2.　　　师出示课件，帮助学生进一步了解不吃早餐的危害。　　　　　　B.　　　合理搭配早餐。　　　　　　师：看来不吃早餐的危害真不少，所以我们一定要吃好早餐。早餐是一日　　　三餐中最重要的一餐，那么早餐怎样吃才健康呢？　　　　　　出示《健康饮食金字塔》，让学生利用手中的材料，讨论学校一周食谱中　　　早餐的搭配是否合理，并提出合理建议。　　　　　　C.　　　实践运用，争当小小营养师。　　　　　　１　　　.22　　　学生设计一份周六周日的合理早餐，并说说为什么这样设计。　　　　　　２　　　.　　　小组汇报本组设计。　　　　　　课件出示要求：搭配合理，营养均衡，丰富多样。　　　　　　（三）师生小结　　　　　　（四）拓展延伸　　　　　　引导学生不仅要吃好早餐，也要吃好午餐和晚餐。课下可以通过上网，查　　　课外书，请教他人等方式了解更多有关健康的知识，为家人设计一天的食谱。　　　　　　板书设计：　　　　　　　　　早餐与健康　　　　　　　　　　　　危　　　　　　害　　　　　　　　　健　　　　　　康　　　　　　搭配合理　　　　　　营养均衡　　　　　　　　　　　　　　　　　　第六课网络安全防范　　教学目标：　　1知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生的发现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。　　2过程与方法目标：作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性，并在活动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。　　3情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。22　　教学重难点　　重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。　　难点：戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。　　教学过程设计　　一、创设情景，导入新课　　以那英的歌曲《雾里看花》引入本课课题。　　“雾里看花水中望月你能分辩这　　变幻莫测的世界”　　你知道我们身边有哪些不良诱惑吗？　　网络的诱惑　　金钱的诱惑　　黄赌毒的诱惑　　邪教的诱惑　　“借我一双慧眼吧，让我把这　　纷扰看得清清楚楚明明白白　　真真切切”　　请问：那英想借一双慧眼看清这个世界，　　那我们能不能用我们的慧眼认清网络的危　　害，并果断地拒绝它们呢？　　（以学生熟悉的歌曲作为本节课的自然引入。）　　二、合作交流，探究新知　　通过观看网络成瘾的一些案例，了解网络成瘾的特征。　　材料一：成绩优秀、关心集体的小杰，被网络所吸引，沉迷网络，学习成绩下降，后来为了上网费，走上了抢劫的犯罪之路。　　材料二：据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青少年竟占总数的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年递增。目前，全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。其中三成学生是沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪。　　材料三：2004年6月1日，长崎县佐世保市一名小学6年级女生因网上聊天与同学发生争吵，之后她在学校内用刀杀死了与之相争的同学，在日本引起轩然大波。家长们由此发现，很多中小学生在回家后，会花大量时间在网上聊天。中小学生聊天的对象往往是自己的同学，如果和陌生人聊天发生不快，可以不理对方了事，但和同学网上争吵，虚拟网络空间就会引发现实矛盾。由于网上聊天互不见面，说话不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能酿成惨祸。　　三、观察特征，深入探究　　根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻了解网络成瘾的危害，主要体现在以下五个方面：　　1、摧残身体，影响健康　　2、心理受损，人格异化3、滋生是非，扰乱治安　　4、影响学业，贻误终生　　5、安全隐患，危及生命　　四、范例解析，深化新知　　传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。　　请问：1、奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？22　　2、从这个事例中，你能否找出自觉抵制不良诱惑需要的条件？　　小明今年13岁，是某校初一学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。　　请问：你有拯救小明的好主意吗？　　通过古希腊的一个神话故事，和关于小明同学的一个案例，让学生分组交流探讨其中的问题，从而得出戒除网瘾的一些方法。　　（学生畅所欲言，培养语言表达及概括能力）　　(五)、畅谈收获，归纳总结　　根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法：　　第一步，采取认知疗法，使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心　　（1）帮助网络成瘾者正确了解网络，指出网络的益处和缺点，让受治者学会去分辨什么是对自己有益的，利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。　　（2）帮助网络成瘾者做自己我认知。　　（3）与网络成瘾者一起制定人生规划，帮助其找出自己的理想和目标，增强自己的责任和使命。　　这一治疗阶段要达到的治疗效果是：让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性，主动要求戒除，待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段。　　第二步，采取系统脱敏的方法，使网络成瘾者逐步戒除网瘾　　治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划。具体内容如下：　　（1）上网时间计划。在一个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。　　（2）启动奖励机制给予适当刺激。网瘾者能按计划执行，则建议家长给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终兑换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂。　　（3）建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏，与孩子一起制作一些软件，引导孩子登陆一些好的教育网站，鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流。　　此阶段要达到的效果是：使网络成瘾者生活作息时间归于正常，基本脱离网瘾。　　第三步，采取代替疗法，使网络成瘾者真正戒除网瘾　　通过上述两个阶段的治疗，网络成瘾者如不再用大量的时间上网，应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的娱乐项目。具体建议如下：　　（1）培养孩子