课堂教学课件1观书有感苏教版语文六年级上册教学课件ppt

•读万卷书，行万里路。•活到老，学到老。•读书有三到：心到，眼到，口到。•读书好，好读书，读好书。PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：朱熹南宋著名的理学家,教育家，诗人。闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。朱熹学问广博，治学勤奋，一生撰写50余部著作，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。他写的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，寓意含蓄，具有哲理。自学要求：1、反复诵读，读准字音，读出韵味。2、画出生字，理解重点字词，交流诗句意思。3、借助插图，想象诗歌所描绘的画面。认识生字鉴徘徊jiànpáihuái观书有感—朱熹半亩/方塘//一鉴/开，天光/云影//共/徘徊。问渠/哪得//清/如许？为有/源头//活水/来。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。1、2句意思：半亩方塘像一面打开的镜子，清澈明净，蓝天白云清晰地倒映在水中，来回地移动。鉴——镜子。徘徊——来回移动。问渠哪得清如许？为有源头活水来。问渠哪得清如许？为有源头活水来。3、4句意思：为什么方塘里的水如此清澈呢？因为有活水从源头不断地流来。渠——它，指方塘。如许——如此，这样。为——因为。半亩方塘不见开，一片污物在徘徊。问渠哪得脏如许？为有世人乱扔来。观书有感—朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。知识拓展半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。用塘水清澈可映万物的境界比喻读书时的豁然开朗。问渠那的清如许？为有源头活水来。以池塘要不断有活水注入才能清澈，比喻思想要不断有所发展提高才能活跃，避免停滞和僵化。这句诗含有哲理：人要心灵澄明，就得认真读书。知识拓展《观书有感》这首诗里用来比喻不断学习新知识才能达到新境界的两句诗是：。这两句诗已凝缩为常用成语，用以比喻事物发展的源泉和动力。问渠哪得清如许？为有源头活水来。源头活水◆[布置作业]1、课外阅读朱熹的《观书有感其二》2、搜集摘抄与读书有关的名言警句。更多精彩内容，敬请关注星星文库！