课堂教学课件3草原苏教版语文六年级上册教学课件ppt

16草原老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。他的作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。同学们，在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。他把这些内容都活灵活现地写下来了。同学们想读吗？今天就一起走进《草原》吧。通读课文，思考：草原给你留下了什么印象？“美”作者从哪几方面描写草原的？草原景美人美朗读课文边听边想，课文描写了草原的什么？概括课文内容•记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？•1、初入草原•2、接近公社•3、蒙古包外•4、蒙古包里•5、告别草原xuànyūbōlíjīn渲染迂回玻璃襟飘带舞hóngtísèjiāo彩虹马蹄羞涩摔跤渲染、迂回、玻璃、衣襟、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤勒lè（勾勒、勒索、勒令）骏jùn（骏马）限xiàn（无限、限制、有限）鞭biān（鞭子、皮鞭、铁鞭）驰chí（奔驰、飞驰、驰骋）蹄tí（马蹄、铁蹄）茶chá（奶茶、茶叶、茶杯）貌mào（礼貌、相貌、外貌）杯bēi（酒杯、钢杯、奖杯）跤jiāo（摔跤、）生字，新词“蒙”的读音是“měng”，“好客”中的“好”读作“hào”，“同行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“s씓毯”的最后一笔为点“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。天涯：形容极远的地方。涯，水边。境界：事物所到达的程度或表现的情况。洒脱：举止自然不拘束羞涩：难为情，害臊3词语我知道•渲（渲染）把水、墨淋在纸上再擦匀的画法：～染（ａ．中国画技法之一，用水墨或淡的色彩烘涂画面，以加强艺术效果；ｂ．喻夸大地形容；ｃ．文艺作品中通过多方面的描写、形容或烘托来突出形象）。•迂1.曲折，绕远：迂回。迂缓（行动迟缓）。2.言行或见解陈旧不合时宜：迂论。迂气。迂儒。迂阔（不切合实际）。迂腐（说话、行事拘泥于陈旧的准则，不适应新时代）。迂夫子（迂腐的读书人）。•玻璃•襟（襟飘带舞）（衣襟）（胸襟）•襟怀坦白：胸怀。坦白,开朗,没有隐瞒,形容胸怀坦荡,心中无隐悔之事。•虹（彩虹）（虹桥）•蹄（马蹄）（蹄子）•涩：•1.不光滑，不滑溜：轮轴发～。•2.一种使舌头感到不滑润不好受的滋味：苦～。这个柿子很～。•3.文字难读难懂，不流畅：晦～。生～。～讷。•跤（摔跤）词语•境界：事物所达到的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。词语•洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危害。词语拘束：过分约束自己，态度显得不自然。阅读提示：1.自由轻声读课文,边思考课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有什么特点？看到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？2.有感情地把段落读出来。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。一碧千里，而并不茫茫。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。目之所及，哪里都是绿的，但不因为空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把比作白色的大花羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。“勾勒”用线条画出轮廓。“翠色欲流”指青草鲜嫩，颜色青绿，似在流动，富有生机。渲染勾勒这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。草原这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、草原景美空气清天空明颜色美线条柔需理解语句•（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？“茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？需理解语句•（2）那些小丘的线条是那么柔美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。翠色“欲”流，为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？“翠”是什么颜色？那为什么不说绿色要说“翠色”呢？区别在哪里？学过国画的同学能给我们解释一下什么是“用绿色渲染”吗？轻声读读这句话，看看这“翠色欲流，轻轻流入云际”在你眼前是一幅怎样的画面？需理解语句•（3）这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗。是什么使人惊叹？是什么使人舒服？还能用别的词语来形容这样的境界吗？“奇丽”是什么意思？如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢？第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？从天空到地面，按从上到下的顺序写。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。我的方法•朗读2~5自然段：找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方分别做了哪些事情？•从哪些语句可看出草原人民热情好客？找出来有感情地读一读。•试着说一说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。自然段地点事件热情好客的感人场面2骑马远迎，引路3相见4蒙古包内5联欢用学•根据课文内容填空。自然段地点人的活动（2）接近陈巴尔虎旗远路迎客（3）(4)(5)蒙古包外各族人民相见蒙古包内热情待客蒙古包外大联欢4.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。迎接相见款待联欢话别激情盛情尽情深情热情热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？3.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？齐心协力朗读课文2~5自然段思考：•1、草原人民热情好客吗？你从哪些语句中感受到的？2、你是怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的。此时，如果你就是蒙古同胞，你想说些什么？如果你是汉族兄弟，你想说什么？读第２段，体会“洒脱”美学习课文第２段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？草原十分辽阔。“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”“初入草原，听不到一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”这些描写说明草原环境有什么特点？十分静寂。初入草原，环境的特点是辽阔、静寂。后来呢？草原环境有什么变化？从什么地方开始变化的？汽车走了一百五十里，才到达目地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。草原的环境有了变化，从见到一条河开始变化。为什么有了河，草原的环境就有了变化？有了河流、水草长得茂盛，蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。”作者初入草原，看不见什么东西，听不见一点声音，处在这种环境使人产生一种辽阔、静寂的感受，接着作者快到公社时，看到了牛羊成群，主人热情迎客，听到了各种声响，自然引起一种兴旺、热闹的感受。作者的感受由静到动，是因为他所处的环境在变化的结果，这说明，环境变了，事物也在变化。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。·群马疾驰襟飘带舞自由读课文3-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？（1）主人们拿出些什么款待远方的来客？（2）除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。•“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”•蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。2-5自然段是文章的第二部分，写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的淳朴和热情，蒙汉之间的团结友爱尽情联欢深情话别蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！作者从哪几方面描写草原的？草原美景欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别人美景美草原草原作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。写作特点：写景抒情，情景交融移步换景，由景及人。作业超市一、看拼音写词语。xuànyūbōlijīn（）染（）回（）（）飘带舞hóngtísèjiāo彩（）马（）羞（）摔（）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。一（）千里翠色（）流写绿的范围的词是：；写绿的程度的词是：。我还能照着写两个表示绿的意思的四字词：、。渲迂玻璃襟虹蹄涩跤碧绿色欲将要一碧千里翠色欲流翠色欲滴青翠欲流作业超市读下面的句子回答问题。1．走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河！句中破折号的用法是，这句话是把比作。2．马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这句话把比作。3．说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这一句