课堂教学课件3走遍天下书为侣人教版语文五年级上册教学课件ppt

作者简介尤安·艾肯英国著名的儿童作家，曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。每两年一次的世界儿童文学最高奖——安徒生奖，被称为“小诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。伴侣环绕娱乐旅行犹豫背诵放弃忽略某种赶趟儿编故事●我会读独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？●我会读这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。●我会读这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。——表达了作者对书的喜爱。●我会读你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”●我会读•你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。•品读：作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达了对书喜爱。更重要的事朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而巧妙的说明了一本书可以常读常新，百读不厌。你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。●我会读•作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢？所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。●我会读所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。●我会读•1．交流作者的读书方法，用上“首先……然后……最后……”说一说•2．从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什么呢？•3．他的读书方法对你有什么启示？•1.方法：内容思考――品味欣赏――寻找新知――总结收获――产生共鸣•（首先，然后，最后）•2.他的读书方法对你有什么启示？•（“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。●我会读读课文交流，体会作者情感•1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？•（作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌）•2．此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？•7．“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）•8．我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。句子品读•一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。句子品读•一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。•从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。•从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是————————，也是————————————。●我会填所以,我愿意坐在(),()读那本书。首先我会（），故事中的人（），作家（）这个故事。然后，我会在脑子里（），回过头来（），并问问自己（）。我还会（），并从中（）。做完这些，我会把（）。最后，我会（）作者是什么样的，他会有怎样的（）……..这真像（）。知识回顾：•我们学过哪些修辞手法呢？•明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶……..设问：•你会选择哪一样？•一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……..这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？这没关系。你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们，你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。反问：比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这真像与另一个人同船而行。这是与题目相呼应。•一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。•故地：老的，旧的，原来的。“书是营养面包，书是人类进步的阶梯”•省略号的作用：•1.表列举的省略•2.表示语意未尽或话语未说完•3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。•走遍天下书为侣•（书读百遍，其义自见）•内容思考•品味欣赏•寻找新知•总结收获•产生共鸣课外延伸：学习读书格言•1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。•2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。•3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到它——朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。•4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。•5．书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。课外延伸：名人读书法•1．马克思读书“三字秘诀”：博（博览群书）、记（折书角、画线、做记号）、读（熟读成诵）•2.茅盾“三式”读书法：第一遍，鸟瞰式（求得初步印象）；第二遍，精读式（品味妙处）；第三遍，消化式（吸收精华）。•3.李公朴读书有“三条路”：第一条是读活书（读言之有物、生气勃勃的书）；第二条是活读书（读书要多动脑筋思考）；第三条是读书活（读书要联系实际，学以致用）。课外延伸：名人读书法•4.鲁迅读书有“三性”：目的性、灵活性、广泛性。•5.宋代朱熹读书有“三到”：心到，眼到，口到。•6.英国培根关于读书的“三个比喻”：我们不英国像蚂蚁一样只会收集，也不可以像蜘蛛一样只会从自己的肚子里抽丝，而应该像蜜蜂一样采百花、酿甜蜜。近反义词：近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）神奇的书没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。●阅读链接没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。●阅读链接即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。●阅读链接多么质朴无华的车骑！可是它装载了人类灵魂的全部美丽！●阅读链接更多精彩内容，敬请关注星星文库！