现代学校心理辅导试题

现代学校心理辅导同步练习第一章导论一、单项选择题1、学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生（）。A、心理抗病能力B、身心健康发展C、人格健全发展D、社会适应能力2、学校心理辅导以（）为机制。A、他助—自助—互助B、他助—互助—自助C、互助—他助—自助D、自助—他助—互助3、下列有关心理辅导的描述，哪一个判断是错误的？（）A、它是一种带有批示性的说服B、它以学生的成长、发展为中心C、它不是一种替代，而是一种协助与服务D、它以他助—互助—自助为机制4、学校心理辅导是以（）为主的多学科综合的教育方法与技术。A、行为科学B、教育学C、社会学D、咨询心理学5、异常心理的划分标准中，比较客观准确，但运用范围比较狭窄的是（）A、经验标准B、社会规范标准C、临床诊断标准D、统计学标准6、异常心理的划分标准中，较多为临床心理学家采用，但受时间、地区、习俗和文化等条件影响的是（）。A、经验标准B、社会规范标准C、临床诊断标准D、统计学标准7、异常心理的划分标准中，确定一个人的行为异常与否是以其心理特征是否偏离平均值为依据的是（）。A、经验标准B、社会规范标准C、临床诊断标准D、统计学标准8、艾里克森把人生的发展分为八个阶段，小学生正处于（）。A、自主性对羞怯、疑虑B主动性对退缩内疚C、勤备进取对自贬自卑D、同一感对同一性混乱9、艾里克森把人生的发展分为八个阶段，初中生正处于（）。A、自主性对羞怯、疑虑B主动性对退缩内疚C、勤备进取对自贬自卑D、同一感对同一性混乱10、艾里克森把人生的发展分为八个阶段，高中生正处于（）。A、自主性对羞怯、疑虑B主动性对退缩内疚C、勤备进取对自贬自卑D、同一感对同一性混乱11、高中生精力充沛，血气方刚，颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头，这体现了高中生心理发展的哪一特点？（）A、不平衡性B、自主性C、进取性D、社会性12、“言必行，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（）A、具有良好的人际关系B、适当约束自己的言行C、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标13、“民吾同胞、物吾与也”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（）A、具有良好的人际关系B、适当约束自己的言行C、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标14、“君子坦荡荡”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（）A、具有良好的人际关系B、适当约束自己的言行C、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标15、“其为人也，学道不倦，诲人不倦，发愤忘食，乐以忘忧”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（）A、具有良好的人际关系B、适当约束自己的言行C、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标16、与西方文化相比，我国传统文化中有关心理健康的论述不大强调（）。A、良好的人际关系B、适当的自我约束C、积极的生活态度D、创造性与独立性17、下列哪些行为不属于一般的心理状态失调或行为问题？（）A、自卑B、孤独C、多动D、恐惧症18、反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（）。A、罗杰斯B、马斯洛C、艾里克森D、弗洛伊德19、帮助学生认识自己，接纳自己，这属于学校心理辅导的（）。A、发展性目标B、防治性目标C、教育性目标D、社会性目标20、辅导学习困难的学生，改进他们的学业，这属于学校心理辅导的（）A、发展性目标B、防治性目标C、教育性目标D、社会性目标21、下列关于心理健康的描述错误的是。（）A、心理健康是一个静态的概念，也就是说，心理健康在不同的历史时期，具有相同的要求。B、心理健康是一种积极的社会适应。C、心理健康是健全的人格发展，即人的心理是知、情、行统整的过程D、心理健康是相对的。22、下列哪一项不属于初中生心理发展的特点？（）A、性意识的觉醒B、不成熟的“成人感受”C、同一性问题D、心理发展的社会性二、填空题1、人本主义心理学家罗杰斯提出（）咨询理论，受到许多学校心理辅导专家的赞同。2、学校心理辅导应包括（）、人格辅导、生活辅导和（）等四方面的内容。3、学校心理辅导有两条基本途径：一条是对全体学生进行（）的途径，另一条是针对有心理困扰和障碍的学生进行（）的途径。4、综观古今中外学者有关心理健康的论述，主要集中在心理状态、成长发展、（）和道德伦理这四方面上。5、（）被认为是个体成长阶段中的“风暴和紧张”期。6、高中生成长发展中的重要问题包括（）、人生观与价值观、（）等。7、各种学校心理辅导形式帮助学生解决成长发展中的两大类问题：一类是（），另一类是个别性心理问题。8、学校心理辅导以积极的人的发展观为理念，以学生的成长、发展为中心，以（）为机制。三、判断题1、辅导是一种特殊的教育历程，旨在帮助个人自我了解、自我适应、自我发展与成长。（）2、学习辅导与现时家长请“家教”帮助孩子“补缺”或“加压”是同一具概念。（）3、学校心理辅导既是一种带有指示性的说教，又是耐心细致的聆听和诱导。（）4、各种神经症如焦虑症、恐惧症、强迫症、孤独症等属于严重的精神疾病。（）5、西方学者认为，心理健康是一种良好的心理状态，能充分发挥自身潜能，对社会环境有良好的适应性。（）6、儒家文化提倡人际交往中的“忠恕”、“宽厚”、“容忍”，君子要知恩图报等等，表明古代先贤视建立良好的人际关系为做人的第一位条件。（）7、心理健康是一个静态的绝对的概念。（）8、初中阶段，学生的性意识觉醒，学校心理辅导开始关注学生性生理和性心理辅导。（）9、在高中阶段，由于学习成绩分化激烈，造成学生心理压力加大，所以这是高中阶段心理辅导的重点问题。（）10、学校教育的功能是以防治性目标为主，发展性目标为辅。（）四、简答题1、简述什么是学校心理辅导。2、简述学校心理辅导的涵义。3、学校开展心理健康教育中，确立心理健康标准有何重要意义。4、简述古今中外学者有关心理健康的论述。5、简述中小学生心理健康的八个标准6、简述心理正常与异常的划分标准。7、简述什么是同一性8、简述高中生的心理发展特点9、简述高中生成长发展中的重要问题。五、论述题1、论述小学生心理发展的特点及如何针对其特点进行心理辅导。2、论述现代社会变迁对学生心理健康的影响。第二章学校心理辅导的历史与发展一、单项选择题1、下列人物被称为“心理辅导之父”的是（）A、比尔斯B、帕森斯C、比奈D、罗杰斯2、下列哪本著作开创了心理咨询的新纪元？（）A、《选择职业》B、《一颗自我发现的心》C、《心理咨询和心理疗法》D、《梦的解析》3、在（）影响下，美国学校心理学者开展了发展性心理辅导的研究。A、罗杰斯的非指导性治疗B、埃里克森的生命全程发展观C、帕森斯的职业选择理论D、比尔斯的精神卫生运动4、早期职业辅导运动的代表人物是（）。A、戴维斯B、帕林斯C、比尔斯D、罗杰斯5、（）年代后期，在埃里克森的生命全程发展观的影响下，发展性心理辅导已成为全世界学校心理辅导工作者的认同。A、40B、50C、60D、706、最早在学校进行职业道德辅导的心理辅导先驱是（）A、戴尔斯B、帕森斯C、比尔斯D、罗杰斯二、填空题1、早期职业辅导运动的代表人物是（）。2、心理辅导史上的第一个科学的职业选择理论是（）。3、精神卫生运动的创始人为（）。4、由于罗杰斯治疗模式的影响，学校心理辅导的重心发生了转移，以职业辅导为主的学校心理辅导转变成以（）为主的心理辅导。5、在埃里克森的生命全程发展观的影响下，（）心理辅导为全世界学校心理辅导工作者所认同。6、目前国内心理辅导事业呈现出三个方面的问题：（）、信息与技术缺乏的问题、教育行政部门对心理辅导的重视程度不足。7、对传统的以咨询者为中心的方法提出挑战，在理论上开创心理咨询新纪元的是美国心理学家（）。8、帕森斯的工作和他所创立的“波士顿模型”在当时的美国影响很大，被称为（）。三、判断题1、当今学校心理辅导模式理论由矫治性模式转向重预防和发展模式。（）2、德育要求学生达到“君子”境界，心理辅导要求学生达到“凡人”境界。（）3、罗杰斯提出以当事人为中心的疗法，被称为“心理辅导之父”。（）4、戴维斯第一次使用了“职业辅导”这一名词。（）5、艾里克森的名著《心理咨询和心理疗法》的出版开创了美国心理咨询的新纪元。（）四、简答题1、台湾省学校心理辅导工作有哪些发展趋势？2、我国的心理辅导开始于20世纪80年代，它的产生和发展有哪几个主要原因？3、国内心理辅导事业发展呈现出哪些特点？4、国内心理辅导存在着哪些问题？5、德育与心理辅导有什么区别？五、论述题学校心理辅导从萌芽发展至今，已逐步走向完善和成熟，在许多国家的实践中，各自形成了自身的特色。从总体来看，具体有哪些发展趋势？第三章学习辅导一、单项选择题1、下列哪一项不属于学习辅导的内容？（）A、学习内容辅导B、学习动机辅导C、学习行为辅导D、学习情绪辅导2、（）不是指向各种奖励，而是指向学习任务，因而在学习中具有稳定性、持久性、内驱性。A、自我提高内驱力B、认知内驱力C、附属内驱力D、成就动机3、提倡“事后一百分”的是属于哪种方法？（）A、作业批改激励法B、效果自我评定法C、学习内容自选法D、习题自编法4、要激发学生的认知内驱力，可以采用以下哪种方法？A、表扬法B、小先生法C、求奇法D、学习内容自选法5、学习辅导的核心与归宿是（）。A、学习动机辅导B、学习情绪辅导C、学习机会辅导D、学习能力辅导6、要激发学生的自我提高内驱力，可以采用以下哪种方法？（）A、表扬法B、小先生法C、求奇法D、奖励法7、下列不属于激发自我提高内驱力的方法的是（）。A、学习内容自选法B、互助法C、习题自编法D、求趣法8、要提高学生的附属内驱力，可以采用以下哪种方法？（）A、学习内容自选法B、互助法C、习题自编法D、表扬法二、填空题1、学生的学习是指由（）或练习引起的，按照教育目标要求学生在（）或倾向方面较为持久的历程或结果。2、学习辅导不仅要解决学生在学习过程中出现的心理困惑，还要让学生自己开发自身的（）。3、开发学生的学习潜能可以有两条途径：一是着眼于加强对学生一般能力的训练；二是着眼于调动学生的（）。4、学习辅导目标主要是通过辅导使学生（），学会学习。5、学习动机是指推动和维持学习的心理动因，基础是（）学习。6、学习动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和（）。7、学习动机有两个主要作用，即（）与维持作用。8、认知内驱力又称（），是以求知作为目标，以了解、理解要解决的知识为目的的求知欲望，主要包括好奇心与（）两个因素。9、学习情绪是指个体对（）的意识倾向，表现为对学习的喜恶感受和体验。10、（）是个体对自己的认知过程和结果的意识，也就是对认知的认知。11、自学能力是一种依靠自己获得知识、技能的综合能力，自学能力结构中主要包括阅读能力、（）和操作能力。12、元认知包括三个方面的内容：（1）元认知知识；（2）元认知体验；（3）（）。13、学习策略主要包含三个因素：学习方法、学习的调节和控制以及（）。14、学习能力的辅导包括（）的辅导、学习习惯养成能力的辅导和学习策略能力的辅导三块内容。三、判断题1、学习动机是指推动和维持学习的心理动因，基础是学习兴趣。（）2、一般来说，在儿童期，认知内驱力是一种主要的学习动机。（）3、由于小学生年幼比较调皮，激发他们的附属内驱力应该以批评为主，表扬为辅。（）4、学习行为是人类为了吸取适应社会、改造社会的经验，提高这方面的能力，较为持久地改变历程的各种身体反应的整合。（）5、作业有两种基本形式，它们分别是口头作业和书面作业。（）6、复习形式多样，从方式上包括阅读教材、整理笔记、做练习题。（）7、操作能力是学生学习活动中实际操作器具的能力，包括实验能力。（）8、为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取学习内容自选法。（）9、学习动机辅导解决学习的动力问题，即为什么要学，为谁而学的问题。（）10、自我提高内驱力又称自我提高的动机，自尊心是自我提高内驱力的基础。（）11、在儿童期，认知内驱力是一种主要的学习动机；随着年龄的增长，认知内驱力逐步减弱，附属内驱力逐步加强。（）四、简答题1、简述学习辅导的主要