高考复习古诗鉴赏之表现手法高三语文课件

高考复习:古诗鉴赏学习目标:1、准确判断各种现手法。2、规范答题。知识系统迁移训练表现手法比兴、对比、衬托、象征想象、联想表达技巧二：表现手法反衬以动衬静乐景写哀以光线衬幽暗鹿柴唐·王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。这首诗运用反衬的手法。前两句以“人语响”衬托山林的空寂，后两句以光线衬托山林的幽冷。营造了一种恬淡静美的意境。绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？析：本诗以景衬情，以乐景写哀情。诗的前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。后两句抒发诗人思归之哀情。如此谋诗，更写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。试分析这首诗的表达技巧。古诗词表现手法鉴赏对比所谓对比，就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。对比手法鉴赏，我们要注意它的特点，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧。画眉鸟(欧阳修)百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。析：这首诗就运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。虚实结合诗歌中的“虚”包括以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。b、已逝之景之境。c、设想的未来之境。“虚实结合”是指虚与实二者之间互相联系（有时是强烈的对比，有时是相辅相成形成渲染烘托），互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。欧阳修的《踏莎行》候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。析：这首诗主要运用了虚实结合的手法。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚，通过设想“行人”妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问题：这首诗在表达技巧有什么突出的特点？试作简要赏析。采用对比写法，前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。